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Dans le but de lutter contre Covid-19, le FAWE Togo a mené des efforts pour sensibiliser les enseignants, les étudiants et les membres de la communauté contre la pandémie. Les facilitateurs, appuyés par les agents de santé communautaires (ASC), ont mené le programme de sensibilisation dans les communautés de l’Est-Mono et du Moyen-Mono. Les formations étaient centrées sur la façon de vous empêcher de contracter le COVID-19. Au total, 2 160 personnes dont 1 060 femmes ont été formées. En outre, environ 107 stations de lavage des mains faites maison ont été installées dans les ménages avec l’aide des ASC.

20 écoles secondaires de l’Est-Mono et du Moyen-Mono ont également été équipées de matériels de protection contre Covid-19 tels que 500 masques de protection, 200 bouteilles de savon liquide et 94 dispositifs de lavage des mains.

Gloria Kayirebwa cherche à être une agente de changement dans sa famille et sa communauté. La troisième née dans une famille de six personnes est la seule personne de sa famille à avoir fait des études universitaires.

Après avoir terminé ses études secondaires, elle avait perdu tout espoir de s’inscrire dans l’enseignement supérieur. Elle aurait démissionné à un destin différent sans Beautiful World Canada, qui soutient les filles rwandaises de familles pauvres qui n’ont pas obtenu de bonnes notes pour obtenir la bourse du gouvernement du Rwanda. Grâce à ce soutien, elle a pu s’inscrire à un baccalauréat en technologie de l’information au CIPR de Kigali.

Elle se souvient très bien à quel point le fait de grandir dans une famille pauvre l’a rendue humble, ce qui a façonné sa conduite. Elle est actuellement ministre du Genre au Centre régional polytechnique intégré (CIPR) de Kigali.

Gloria a appris l’existence des bourses d’études de Beautiful World Canada grâce à son compagnon qui avait reçu un soutien similaire.

«J’espère inspirer d’autres filles démunies de ma famille et de ma communauté. La confiance en soi et le travail acharné sont essentiels. » Elle dit.

L’histoire de Gloria sert à inspirer d’autres filles au Rwanda qui pensent encore que l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) sont réservés aux garçons. Elle fait appel à d’autres filles pour qu’elles adoptent l’EFTP en raison de ses niveaux d’employabilité.

La section du Zimbabwe du Forum for African Women Educationalists (FAWEZI) en partenariat avec Action Aid Zimbabwe (AAZ), Leonard Cheshire Disability Zimbabwe (LCDZ) et Aids Counseling Trust (ACT) a fait don d’équipements de protection individuelle (EPI), de colis alimentaires et de vêtements sanitaires réutilisables à dix écoles du projet dans les districts de Shamva et Chitungwiza. Les écoles qui en ont bénéficié sont les écoles primaires et secondaires de Madziwa Mine, les écoles primaires et secondaires de Wadzanai et les écoles primaires de Shamva Ming Chang dans les écoles primaires de Shamva, Chaminuka et Tafadzwa, les lycées Seke 3, Seke 5 et Seke Mhuriiimwe à Chitungwiza.

Le transfert a été effectué pour faire correspondre les efforts visant à améliorer le niveau de préparation à la réouverture de l’école conformément aux exigences de prévention du COVID-19 ainsi que le désespoir économique dû au verrouillage du COVID 19. Les dons comprenaient des masques faciaux, des seaux tippy tap, des combinaisons, des désinfectants, des paniers de nourriture et des serviettes hygiéniques réutilisables. Les bénéficiaires des paniers alimentaires étaient cent apprenants orphelins et vulnérables sélectionnés parmi les membres du club FAWEZI Tuseme des écoles dans le cadre du projet «Adolescents autonomisés pour une meilleure qualité de vie». Lors d’autres événements distincts dans le cadre du même projet, Leonard Cheshire Disability Zimbabwe et Aids Counseling Trust ont fait des dons à 734 ménages vulnérables, soignants et personnes atteintes de maladies chroniques et de familles dirigées par des enfants.

Dans l’ensemble du projet, l’AAZ facilite les interventions de renforcement économique des ménages (HES) et d’autonomisation économique pour réduire la vulnérabilité des adolescentes en renforçant la résilience économique et en élargissant les opportunités économiques pour les ménages d’adolescents. Cela se fera par le biais d’instruments de moyens d’existence testés tels que les systèmes d’épargne et de crédit internes (ISALS) en tant que point d’entrée pour la superposition des services de soutien HES et globaux aux adolescentes.

FAWEZI propose un programme d’autonomisation des filles appelé «Tuseme –Taura Unzwike –Khuluma uzwakale empowerment program, qui utilise des techniques de théâtre pour le développement pour répondre aux préoccupations qui entravent le développement social et scolaire des filles. Cela sera utilisé pour former les filles à identifier et à comprendre les problèmes qui les affectent, à articuler ces problèmes et à agir pour les résoudre tout en acquérant des compétences pratiques, ainsi que la confiance en soi, la prise de décision et le leadership.

ACT se spécialise dans les outils de communication pour le changement de comportement, à savoir Auntie Stella et les Stepping Stones. Il a été prouvé que ces outils donnent des résultats positifs dans la création de l’affirmation de soi chez les adolescents. L’approche d’Auntie Stella est hautement participative et fournit des conseils sur la manière de discuter de la santé sexuelle et reproductive avec des adolescents de différents groupes d’âge. La méthodologie des tremplins interroge les facteurs qui perpétuent la VFFF.

LCDZ sera un acteur important du consortium car il apportera le facteur d’inclusion du handicap. L’organisation attirera l’attention sur les personnes handicapées dans les zones du projet et s’assurera qu’elles sont également bien représentées. LCDZ facilitera également une mise en œuvre adaptée aux personnes handicapées en termes d’accessibilité des activités du projet, de communication et d’une sélection équilibrée de bénéficiaires entre les personnes handicapées et les personnes handicapées.

Ce projet vise à accroître l’autonomisation et à améliorer la qualité de vie des adolescentes de Shamva, Chitungwiza et Hopeley en mettant en œuvre les meilleures pratiques et modèles uniques pour aborder trois domaines: la violence à l’égard des femmes et des filles (VAWG), l’éducation sexuelle complète (CSE) et l’autonomisation économique. (EE).

Musimenta Edmand

Musimenta Edmand, est étudiante de 3ème année à l’Université Busitema, poursuivant un baccalauréat en production et gestion animales.

Il raconte que, «Comme tout autre étudiant plein d’espoir poursuivant sa carrière, ce n’a pas été un exploit facile de passer par le long verrouillage imprévisible, depuis que les établissements d’enseignement ont été fermés instantanément par le gouvernement ougandais en tant que mesure pour contrôler le COVID. -19. » Du coup, j’ai beaucoup réfléchi et j’ai décidé de profiter de cette pause pour m’aventurer dans la production, transformant les connaissances théoriques que j’ai acquises à l’école en travaux pratiques.

En raison de ma passion pour l’agriculture, j’ai démarré une petite porcherie élevant des races génétiquement améliorées, à savoir, du blé et du grand blanc sous deux systèmes de production – un système de microorganismes indigènes (IMO) et une unité de pâturage zéro au sol en béton occupée par huit porcs. J’ai également élevé 10 dindes, les oiseaux les plus commercialisables de l’est de l’Ouganda, que je garde à la fois à l’intérieur et sur un système de libre parcours.

Afin de travailler pour la communauté, j’ai fait du bénévolat à la ferme universitaire, en particulier dans la section animale, où j’ai incubé et géré plus de 500 poussins et pris part à d’autres pratiques de gestion des animaux d’élevage comme le traitement et la vaccination en plus à s’engager dans des travaux de vulgarisation agricole dans le quartier, en aidant les agriculteurs à traiter leurs animaux et en offrant des services de conseil en gestion.

Au cas où j’obtiendrais un soutien financier ou même un prêt, je démarrerais une unité de volaille de 300 poulets de chair puisque j’ai déjà de l’espace. Je voudrais moi aussi m’engager dans un projet de tomates et pastèques puisque l’Université m’a déjà offert deux acres de terrain à utiliser. Cette décision est éclairée par la forte demande de légumes et de fruits dans la société alors que les gens deviennent conscients de leur nutrition.

Isaac Byonanebye

Isaac Byonanebye, est un étudiant de 1ère année qui poursuit le certificat d’accès à l’enseignement supérieur en biologie et chimie (HBC) à l’Université de Busitema. Le jeune homme de 22 ans est originaire du district de Kanungu, dans l’ouest de l’Ouganda.

Le verrouillage de la pandémie COVID 19 a été une époque très difficile. Depuis que toutes les institutions universitaires ont été fermées, j’ai dû travailler dur et innover pour survivre. Pour me tenir occupé et pouvoir subvenir à mes besoins et à ceux de ma famille, je me suis engagé dans des projets à vocation agricole comprenant à la fois l’aviculture et l’apiculture (apiculture), car les deux sont viables dans ma communauté

Les projets se déroulent actuellement sans heurts et j’espère qu’au moment où le verrouillage prend fin, mes efforts auraient pu porter leurs fruits et ont contribué à soutenir la famille et la communauté pendant ces moments difficiles.

Isaac a conçu et lancé les deux projets en mai 2020 et ils ont maintenant trois mois. Il est optimiste et compte bénéficier de ses initiatives dans un délai de six mois. Les abeilles auront produit suffisamment de miel pour la récolte et la consommation humaine. Les oiseaux locaux auront également mûri et pondu entre 15 et 25 œufs, qui seront vendus ou éclos pour élever des poulets. Il a investi beaucoup d’attention, de temps et de ressources dans ce projet.

Isaac apprécie le FAWE Ouganda et la Fondation Mastercard pour l’avoir soutenu dans ses études, rêve qu’il n’aurait pas pu réaliser. Il apprécie en outre l’élément de redonner à la communauté, qui leur a été inculqué par le programme et qui a motivé la plupart d’entre eux à s’engager dans des activités génératrices de revenus pour transformer leurs communautés. Il appelle a tous les jeunes «Pour faire preuve de confiance en soi, commencez dúne petite manière  tout en pensant vers le succès; parce que rien n’est impossible avec DIEU.