Le 20 juin prochain,th, alors que le monde célébrait la Journée mondiale des réfugiés sous le thème “ Jusqu’à ce que tout le monde soit en sécurité ”, FAWE Afrique et ses sections à travers le continent ont réaffirmé leur engagement indéfectible à veiller à ce qu’aucun élève réfugié ne soit laissé pour compte. Du camp de réfugiés de Tongogara au Zimbabwe au complexe de réfugiés de Dadaab au Kenya, et des communautés de réfugiés mauritaniens de Richard Toll, au Sénégal, au camp de réfugiés de Sherkole en Éthiopie, le FAWE a réuni des gouvernements, des communautés et des partenaires de développement dans une puissante démonstration de solidarité. Grâce au programme FAWE/Fondation Mastercard (phase II) et au projet TUSEME de GPE-KIX, nous continuons à transformer la vie des jeunes déplacés, prouvant ainsi que l’éducation reste la voie la plus efficace vers la dignité, l’espoir et des perspectives d’avenir durables.
Au camp de réfugiés de Tongogara, FAWE Afrique, représentée par sa directrice exécutive adjointe et responsable des programmes, Mme Teresa Omondi-Adeitan, s’est associée à FAWE Zimbabwe et à sa directrice exécutive, Mme Lydia Madyirapanze, aux côtés du gouvernement du Zimbabwe, des communautés de réfugiés et des partenaires de développement. Cette commémoration a été un moment fort qui nous a permis de réaffirmer notre engagement collectif : le statut de réfugié ne doit jamais déterminer l’avenir d’un jeune. Grâce au programme « Second Chance Pathways », 192 étudiants au Zimbabwe en bénéficient actuellement, dont 13 jeunes femmes et hommes réfugiés — dont 10 proviennent du camp de réfugiés de Tongogara — qui suivent des formations en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) dans cinq écoles polytechniques et un institut de formation des enseignants techniques. Comme nous l’a rappelé Mme Omondi-Adeitan, la solidarité consiste à investir dans l’éducation, le développement des compétences et les opportunités qui permettent aux réfugiés d’apprendre, de s’épanouir et d’apporter une contribution significative à leurs communautés.
Dans le comté de Garissa, le projet GPE-KIX TUSEME a réuni, à l’école polyvalente Central Hagadera, des représentants du ministère de l’Éducation, des enseignants, des chefs d’établissement, des parents, des élèves, des organisations de la société civile et des partenaires de développement. Ce dialogue, organisé par FAWE Afrique en collaboration avec la section kenyane de FAWE et HERS-EA, a abordé les défis persistants auxquels sont confrontés les élèves réfugiés : la pauvreté, les barrières linguistiques, les grossesses précoces et les normes culturelles profondément enracinées qui continuent de nuire à l’éducation des filles. Les participants ont reconnu l’impact transformateur des clubs TUSEME — dont le nom signifie ’ Exprimons-nous “ en kiswahili — et ont appelé à étendre cette initiative à davantage d’écoles. Le ministère de l’Éducation a réaffirmé son engagement à soutenir le projet, reconnaissant que lorsque les voix des réfugiés sont entendues et qu’ils sont autonomisés, un véritable changement s’ensuit.
À Richard Toll, le FAWE Sénégal a organisé un événement mémorable sur le thème “ Solidarité avec les réfugiés : le rôle de l’éducation et de la formation dans l’inclusion et l’autonomisation ”. La cérémonie a réuni des réfugiés originaires de Mauritanie vivant désormais au Sénégal, des élèves des écoles locales et de l’ISEP de la région de Saint-Louis, des imams, des responsables de quartier, des conseillers communautaires, des parents et des apprenants. Présidé par M. Abib Mbaye, sous-préfet adjoint de Mbane, cet événement a mis en avant l’importance cruciale de l’éducation en tant que moteur de l’intégration et de l’autonomisation des réfugiés. Le Secrétariat régional du FAWE était représenté par M. Birane Diarra, chargé de communication, tandis que le responsable des programmes du FAWE Sénégal, M. Serigne Modou Kara Diop, et le responsable du suivi et de l’évaluation, M. Mamadou Mbaye, ont présenté les objectifs de la phase II du programme. La cérémonie a réaffirmé l’engagement du FAWE à offrir à chaque jeune réfugié une seconde chance grâce à l’enseignement et à la formation techniques et professionnels (EFTP), en reconnaissant que l’éducation est la clé d’un avenir digne et inclusif.
Dans le cadre du projet TUSEME du KIX du GPE, FAWE Éthiopie a organisé une journée consacrée à la Journée mondiale des réfugiés à l’école secondaire de Sherkole, située dans le camp de réfugiés de Sherkole, à Assosa, sur le thème “ Solidarité avec les réfugiés ”. Cet événement a réuni des élèves réfugiés et issus de la communauté d’accueil, des responsables scolaires, des représentants officiels de RRSEthiopia ainsi que des acteurs clés afin de réfléchir aux réalités auxquelles sont confrontés les apprenants en situation de déplacement. Les discussions ont porté sur des défis tels que la violence de genre, l’accès limité à l’éducation, les pressions économiques, les barrières linguistiques, les pratiques traditionnelles néfastes et les perceptions inégales concernant l’éducation des filles. Une pièce de théâtre percutante, mise en scène par les élèves du club TUSEME, a mis en lumière les expériences vécues dans les camps de réfugiés, démontrant comment la parole des élèves, le dialogue et le renforcement de la confiance en soi peuvent être moteurs d’un changement significatif. Les participants ont exploré ensemble des solutions concrètes pour renforcer l’inclusion, la protection et la participation active à l’éducation.
Au cours de ces quatre cérémonies commémoratives, un message est ressorti clairement : l’éducation est l’outil le plus puissant pour redonner leur dignité aux jeunes réfugiés et leur permettre de libérer leur potentiel. Le programme de phase II de la FAWE et de la Fondation Mastercard, mis en œuvre dans dix pays africains, continue de lever les obstacles qui empêchent les jeunes en situation de vulnérabilité d’accéder à l’enseignement supérieur et à la formation professionnelle, en accordant une attention particulière aux réfugiés et aux personnes en situation de handicap. Grâce à l’enseignement technique et professionnel, à la formation aux STEM et au pouvoir transformateur des clubs TUSEME, les apprenants réfugiés ont non seulement accès à l’éducation, mais deviennent également des leaders, des défenseurs et des acteurs actifs au sein de leurs communautés. À l’occasion de la Journée mondiale des réfugiés 2026, nous reconnaissons que la solidarité envers les réfugiés doit aller au-delà des mots et se traduire par des actions concrètes qui élargissent l’accès à l’apprentissage, au développement des compétences et à des moyens de subsistance durables. FAWE Africa reste fermement convaincue que chaque apprenant réfugié mérite d’avoir la chance d’apprendre, de diriger et de s’épanouir — en particulier les filles et les jeunes en situation de handicap. Les commémorations organisées au Zimbabwe, au Kenya, au Sénégal et en Éthiopie n’étaient pas de simples événements, mais de puissantes affirmations de notre humanité commune et de notre responsabilité collective. Nous exprimons notre profonde gratitude au gouvernement du Zimbabwe, au ministère de l’Éducation du Kenya, au gouvernement du Sénégal, à RRSEthiopia, à la Fondation Mastercard, au programme GPE-KIX, à HERS-EA, à la Fédération luthérienne mondiale et à tous nos partenaires qui rendent ce travail possible. Ensemble, nous sommes solidaires des réfugiés — jusqu’à ce que chacun soit en sécurité.