Les 6 et 7 juillet 2025, le Secrétariat régional africain du Forum des femmes africaines du monde de l’éducation (FAWE) a démontré son engagement indéfectible en faveur de l’égalité des genres en organisant une formation intensive de deux jours sur l’égalité des genres et l’inclusion. Cette initiative de renforcement des capacités a réuni des membres du personnel de l’ensemble de l’organisation afin d’approfondir la compréhension des concepts fondamentaux liés au genre et de développer les compétences pratiques indispensables pour promouvoir des approches transformatrices en matière de genre dans l’ensemble des activités de l’institution. Cette formation constitue un investissement stratégique visant à garantir que les programmes, les actions de plaidoyer et les pratiques institutionnelles du FAWE reflètent systématiquement les normes les plus élevées en matière de prise en compte des questions de genre et d’inclusion.
Ces sessions, animées avec brio par Morapedy Annah Katuki, responsable principale des questions de genre, ont permis de créer un environnement d’apprentissage dynamique où les participants ont pu explorer des concepts fondamentaux avec clarté et profondeur. Grâce à des séances interactives et à des exercices participatifs, le personnel a examiné la distinction essentielle entre le sexe et le genre, en comprenant que, tandis que le sexe fait référence à des caractéristiques biologiques et physiologiques universelles et généralement immuables, le genre englobe des rôles et des attentes socialement construits, acquis, spécifiques à chaque culture et susceptibles d’évoluer au fil du temps. Cette compréhension fondamentale permet de mettre en place des programmes plus nuancés et plus efficaces qui s’attaquent à la fois aux symptômes et aux causes profondes des inégalités entre les sexes dans l’éducation.
Le personnel du FAWE s’est également penché de manière approfondie sur les cadres continentaux qui sous-tendent le mandat de l’organisation. La formation a porté sur le Protocole de Maputo, la Stratégie continentale pour l’éducation en Afrique (CESA), l’Agenda 2063 et la Convention de l’UA sur l’élimination de la violence à l’égard des femmes et des filles (AU-CEVAWG), récemment adoptée. Ces instruments constituent le fondement politique des actions de plaidoyer et des programmes du FAWE, garantissant ainsi leur alignement sur la vision de l’Union africaine d’un continent prospère, inclusif et égalitaire entre les sexes. La compréhension de ces cadres permet au personnel de collaborer efficacement avec les gouvernements, les partenaires et les parties prenantes à tous les niveaux.
La formation a présenté des outils pratiques indispensables à la conception et au suivi des programmes, notamment l’« Agency Star », le « Masculinities Star » et le « Gender-Transformative Marker ». Ces instruments permettent au FAWE d’aller au-delà des approches sensibles au genre pour s’orienter vers une programmation véritablement transformatrice en matière de genre, qui remet en question et modifie les structures sous-jacentes qui perpétuent les inégalités. Les participantes ont appris à appliquer ces outils tout au long du cycle de projet, de la conception au suivi et à l’évaluation, afin de garantir que les résultats transformateurs en matière de genre soient systématiquement suivis et atteints.
En réfléchissant à l’importance de cette formation, les membres du personnel ont exprimé leur fierté d’avoir renforcé leur capacité à intégrer des approches transformatrices en matière d’égalité des genres dans toutes les activités du FAWE, qu’il s’agisse des stratégies, des partenariats ou des opérations quotidiennes. Cet engagement institutionnel garantit que le FAWE reste à l’avant-garde de la promotion de l’égalité des sexes dans l’éducation en Afrique, doté des moyens nécessaires pour relever les défis en constante évolution du secteur tout en respectant les normes les plus élevées en matière d’inclusion et d’équité. Cette formation réaffirme la position du FAWE en tant que leader continental en matière d’éducation sensible au genre, prêt à apporter une contribution significative à la Décennie de l’éducation et du développement des compétences de l’Union africaine (2025-2034).