Le 28 juillet 2026 a marqué un tournant décisif pour l'éducation des filles en Gambie, puisque FAWE Gambie a organisé avec succès sa 11e Assemblée générale à Banjul. Cette assemblée a été précédée d'une série de rencontres de haut niveau qui ont mis en évidence l'influence croissante de l'organisation et son positionnement stratégique au sein du paysage éducatif du pays.
L’Assemblée générale a été officiellement inaugurée par l’honorable Dr Habibatou Drammeh, ministre de l’Éducation de base et secondaire, dont la présence a témoigné de l’engagement indéfectible du gouvernement à placer l’éducation des filles au cœur du développement national. Dans son discours d’ouverture, la ministre a salué le FAWE Gambie comme un allié indispensable dans la quête d’une éducation inclusive, équitable et transformatrice. ’ Le gouvernement gambien se tient fermement aux côtés du FAWE pour veiller à ce qu’aucune fille ne soit laissée pour compte “, a-t-elle affirmé, s’engageant à renforcer la collaboration en matière de pédagogie sensible au genre (GRP), de prévention de la violence sexiste à l’école et d’interventions ciblées visant à améliorer l’accès des filles à l’éducation, leur maintien à l’école et leurs résultats scolaires.
L’un des moments forts de l’Assemblée a été le lancement officiel du Plan stratégique 2026-2030 du FAWE Gambie, mené par Mme Oley Dibba Wadda, membre du conseil d’administration du FAWE Afrique, et le Dr Martha Muhwezi, directrice exécutive du FAWE Afrique. Ce nouveau cadre stratégique définit une feuille de route ambitieuse visant à faire progresser l’éducation des filles et des femmes au cours des cinq prochaines années, en mettant l’accent sur le renforcement des capacités institutionnelles, l’élargissement des partenariats et l’intensification du plaidoyer en faveur d’une éducation transformatrice en matière de genre.
L'Assemblée a également élu un nouveau conseil d'administration, présidé par Mme Isatou Ndow, maître de conférences en études de genre et coordinatrice de la formation initiale des enseignants à l'Université de l'Éducation de Gambie, titulaire d'un master en éducation et qui prépare actuellement un doctorat en conception pédagogique. Dans son discours d’acceptation, Mme Ndow a réaffirmé son engagement à renforcer le leadership de FAWE Gambie et à développer des partenariats stratégiques. “ L’éducation des filles n’est pas seulement une question d’équité ; c’est un puissant moteur de développement durable ’, a-t-elle souligné, appelant toutes les parties prenantes à œuvrer ensemble pour garantir que chaque fille gambienne ait la possibilité d’apprendre, de s’épanouir et de réaliser pleinement son potentiel.
En marge de l’Assemblée, les dirigeants du FAWE ont participé à des réunions stratégiques qui ont permis de consolider davantage le rôle de l’organisation en tant qu’acteur clé du secteur éducatif en Gambie. Une délégation composée de Mme Oley Dibba Wadda, du Dr Martha Muhwezi, du Dr Koly Fall et de la coordinatrice nationale du FAWE en Gambie, Mme Yadi Njie Eribo, a rencontré S.E. l’ambassadrice Jainaba Jagne, envoyée spéciale de l’Union africaine pour les enfants touchés par les conflits armés, afin d’étudier les possibilités de collaboration en faveur des filles vivant dans des zones de conflit. Les discussions ont porté sur les efforts continus du FAWE pour garantir l’éducation des filles dans les contextes de réfugiés et de déplacement grâce à un soutien psychosocial s’appuyant sur le modèle TUSEME, en tirant parti des enseignements tirés du projet TUSEME du KIX de l’Initiative pour l’éducation mondiale (GPE). La réunion s’est conclue par un accord de principe visant à signer un protocole d’accord entre FAWE Afrique et le Bureau de l’envoyée spéciale de l’UA, axé sur le plaidoyer conjoint, le partage des connaissances et la mise en œuvre d’initiatives communes de visibilité.
Par ailleurs, une réunion distincte avec le Dr Jorjoh Ndure-Tambedou, directeur exécutif du Fonds fiduciaire pour l’enseignement supérieur (THET Fund), a permis d’explorer les possibilités de collaboration visant à renforcer l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) et à faciliter la transition des jeunes vers l’emploi et l’entrepreneuriat. Cette réunion a débouché sur un accord de principe en vue de la signature d’un protocole d’accord axé sur la pédagogie sensible au genre pour l’EFTP (GRP4TVET), le modèle TUSEME, ainsi que l’échange d’expériences et de bonnes pratiques.