Par l'équipe du FAWE Éthiopie
M. Bekele Shikur est professeur de mathématiques dans l'une des écoles partenaires, l'école Bashewam, à Addis-Abeba, en Éthiopie. Il n'est pas devenu enseignant par choix, mais en cours de route, il a appris que l'enseignement est un moyen de façonner moralement les générations et de doter les enfants de connaissances par le biais de l'éducation.
La saison 19 de COVID lui a donné l'occasion d'enseigner à des étudiants par le biais d'une plateforme en ligne créée par l'école, ainsi que de donner des cours de soutien aux boursiers de FAWE-Ethiopia et de la Mastercard Foundation dans trois régions, y compris Addis-Abeba.
Il a expliqué que COVID-19 a affecté le processus d'enseignement et d'apprentissage de bien des façons. Pour n'en citer que quelques-unes ;
- Comme les étudiants restent à la maison, ils sont exposés au stress, à l'anxiété et aux problèmes psychologiques. Pour améliorer leurs performances, ils doivent travailler dur et consacrer plus de temps à leurs études qu'à l'enseignement physique.
- Cela a créé un défi dans l'évaluation des performances globales des étudiants. Auparavant, l'évaluation était basée uniquement sur les résultats aux examens
Dans le cadre de l'évolution du processus d'enseignement et d'apprentissage vers des plateformes en ligne, différentes activités ont été réalisées grâce à un partenariat créé avec des écoles partenaires, telles que l'orientation d'enseignants sélectionnés sur la technologie, en particulier sur la manière d'utiliser l'application Google pour la salle de classe.
La deuxième activité consistait à mettre en place la salle de classe Google pour les matières sélectionnées et à évaluer le nombre d'étudiants ayant accès à des téléphones intelligents. Il a ensuite été demandé aux élèves d'ouvrir des adresses électroniques. La troisième et dernière activité consistait à inviter les étudiants à rejoindre la salle de classe Google en utilisant le code de la classe.
Comme l'application n'avait jamais été utilisée auparavant, certains universitaires ont eu du mal à se familiariser avec le programme d'éducation en ligne. Plus tard, ils ont appris à utiliser l'application et en ont retiré beaucoup d'avantages. La connectivité Internet est toujours un défi, ce qui rend difficile pour les enseignants d'évaluer l'attention des apprenants.
“Tout ce que je peux dire, c'est que j'ai la chance d'enseigner sur les nouvelles plateformes technologiques et de pouvoir enseigner en même temps à un grand nombre d'étudiants qui vivent dans des villes différentes, ce qui pourrait être difficile à faire dans le cadre d'un programme d'enseignement en face à face”, a ajouté M. Bekele.
Les principales préoccupations de M. Bekele concernant l'enseignement en ligne sont les suivantes ;
- Les mécanismes d'évaluation et la notation étaient auparavant basés sur l'examen ; nous devons donc mettre en place d'autres types d'évaluation tels que le travail en groupe et les présentations.
- Le processus d'enseignement et d'apprentissage dépend des notes fournies par l'enseignant.
- Chance d'interaction en face à face avec les étudiants et entre l'enseignant et les étudiants
“En outre, l'expérience que les étudiants acquièrent en utilisant la plateforme en ligne les aidera à accéder facilement à d'autres plateformes d'enseignement et d'apprentissage à l'avenir”, a déclaré l'enseignant.