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Le 8 mars 2019, Journée internationale de la femme, l’UNESCO lance l’appel à candidatures pour l’édition 2019 du Prix UNESCO pour l’éducation des filles et des femmes.

Le Prix UNESCO pour l’éducation des filles et les femmes récompense les pratiques exemplaires de personnes, d’institutions et d’organisations ou d’autres entités promouvant particulièrement l’éducation des filles et des femmes. Le Prix a été créé par le Conseil exécutif de l’UNESCO à sa 197e session, et a été lancé en 2016 avec le financement généreux de la République populaire de Chine. Le Prix contribue à deux Objectifs du Développement Durable (ODD) : « Assurer une éducation inclusive et équitable de qualité et promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous » (ODD4) et « Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles » (ODD5).

Financé par le Gouvernement de la République populaire de Chine, le Prix attribue chaque année 50 000 dollars des Etats-Unis à deux lauréat(e)s exceptionnel(le)s pour les aider à poursuivre leur travail.

Les candidat(e)s intéressé(e)s qui remplissent les critères de sélection sont invité(e)s à contacter leur Délégation permanente auprès de l’UNESCO, leur Commission nationale pour l’UNESCO ou les ONG en partenariat officiel avec l’UNESCO pour participer. Le processus de nomination se déroule via une plate-forme en ligne, accessible aux États membres de l’UNESCO et aux ONG en partenariat officiel avec l’UNESCO. Elle peut également être ouverte aux candidat(e)s à la demande de l’un de ces organismes.

La date limite de dépôt des candidatures est fixée au 28 mai 2019 (minuit, heure de Paris).

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UNESCO: Note explacative pour lapel à candidatures 2019

La sagesse et la tendresse de tante et père école viendront à bout du fléau

Les violences sexuelles et les grossesses précoces en milieu scolaire sont une triste réalité au Burundi. Selon les témoignages recueillis au cours des séances de sensibilisation et de formation organisées par FAWE Burundi en 2018, les victimes sont des élèves de 18 ans et même moins. Les prédateurs ne sont pas les ogres vivant en forêt comme dans les contes mais des personnes proches et parfois parentes ou éducatrices.

De ce fait, les stratégies identifiées par FAWE doivent consister en actions en profondeur chez les victimes potentielles et la société censée protéger l’enfance.

Comme les élèves passent l’essentiel de leur temps à l’école, celle-ci a l’obligation de s’investir dans la prévention de tout ce qui pourrait perturber le climat d’éducation. En effet, les enfants victimes de violence accusent des traumatismes psychologiques graves avec des réactions comme Île repli sur soi, le dégoût de la vie, l’abandon scolaire et l’agressivité.

L’idée de tante et père trouve son origine dans la tradition burundaise où l’éducation sexuelle à partir de l’adolescence était assurée par le père pour le garçon et la tante paternelle pour la fille. Ces personnes étaient chargées d’orienter la compréhension des phénomènes physiologiques et psychologiques qui apparaissent durant cette période de croissance et de maturation. Là où cette éducation vient à manquer, le vide est comblé par des explications fantaisistes et erronées de la bande de copains et de copines.

Dans le cadre scolaire, les tantes et pères une tante et un père par école sont identifiés parmi le personnel de l’école pour leur intégrité morale. Les élèves ont évidemment voix au chapitre dans ce choix.
FAWE assure à ces personnes une formation sur la prévention et l’éradication des violences sexuelles et les équipe de certains matériels de vulgarisation comme les affiches et autres supports de communication.

L’écoute de ces jeunes doit être entourée des plus grandes précautions parce que les questions relatives à la sexualité sont traditionnellement taboues et qu’en plus les victimes sont stigmatisées par l’entourage. Des cellules d’écoute «Tuganire mw’ibanga» signifiant «je m’exprime en confiance», ainsi que des boîtes à suggestion ont été mis en place dans les écoles ciblées.

FAWE Burundi a pris conscience que toutes les écoles du pays sont confrontées à ce fléau de violences sexuelles étant donné que les victimes le sont pour leur état de faibles moralement, intellectuellement et surtout économiquement. Selon les moyens disponibles grâce à la coopération avec l’UNICEF, il a fallu opérer un choix de .3 communes de 3 provinces les plus souffrantes. Le diagnostic s’appuie sur le critère des taux de grossesses les plus élevés selon les statistiques 2014-2015 et 2015-2016.

Le suivi effectué auprès des élèves, des responsables scolaires et des comités de protection de l’enfant a révélé une appréciation largement positive des actions déjà entreprises. Comme le projet a atteint ses objectifs, l’idéal serait que toutes nos écoles bénéficient de ce service de sauvegarde de la jeunesse.

L’Assemblée Générale de l’ONU le 22 décembre 2015 a dédié la journée du 11 février aux femmes et filles de science. Elle est célébrée pour la première fois au Burundi ce 18 février 2019 à l’Ecole Normale Supérieure (ENS). Organisée conjointement par l’ENS, le bureau de la maison UNESCO pour la paix et FAWE Burundi la manifestation a rassemblé des professeurs d’université, des cadres des ministères chargés de l’éducation, les membres de FAWE et quelques étudiantes.

Outre les discours d’ouverture et de clôture, les participants ont suivi deux exposés et deux témoignages de femmes de science. Les exposés, présentés par Mesdames Dr Ancille Ngendakumana (ENS) et Alice Nindorera (FAWE Burundi), soigneusement documentés et illustrés portaient sur l’historique et l’objectif de la célébration de cette journée.

Le retard infligé aux filles dans l’enseignement particulièrement dans les filières des sciences, technologies, engineering (ingénierie), et mathématiques (STEM), doit être corrigé dans un pays qui aspire à un développement durable.

La population burundaise serait à 52% féminine d’après le recensement de 2008: le développement est impensable si une portion aussi importante du capital humain est négligée.

Les préjugés défavorables au genre féminin sont multiséculaires et universels. Les pionnières dans le domaine STEM, au niveau mondial ont été ignorées voire combattues en leur temps, c’est-à-dire pendant La première moitié du siècle dernier.

Dans notre pays et à notre époque, nous n’avons pas Île temps de tergiverser, vu le rythme où s’opèrent les évolutions, en particulier dans le domaine des STEM : cela passe par la sensibilisation pour une plus grande scolarisation des enfants. La première école secondaire pour garçons a été fondée en 1924 et il a fallu attendre 18 ans (1942) pour ouvrir celles des filles: air du temps mais discrimination quand même. La discrimination positive au secondaire en vue de réduire l’écart entre filles et garçons n’interviendra qu’en 1980, par le rabais de la note d’admission pour les filles.

Actuellement, d’autres mesures incitatives comme l’octroi des places internes à l’école secondaire et à l’université à des filles inscrites dans les filières scientifiques, sont en cours. Les filières scientifiques constituent la voie obligée pour accroître les chances d’employabilité dans les prochaines années.

Les témoignages livrés par deux professeurs d’université, une physicienne et une chimiste, ont relaté des embûches internes au sujet candidate à la carrière scientifique et externes, provenant de l’entourage.

À en croire l’opinion courante, les STÈM ne sont pas conciliables avec les critères dominants de féminité. Cette opinion est actuellement en train de subir des démentis irréfutables au vu du nombre de femmes burundaises, charmantes, élégantes et dignes mères de famille ayant des diplômes supérieurs et exerçant des professions scientifiques.

Le combat commence déjà à l’école secondaire lors de l’orientation dans les différentes sections : on estime les filles aptes à se préparer pour les lettres et arts, les sciences humaines et les sciences de la nature organique vivante.

L’ultime combat se déroule au moment des études doctorales quand la candidate est déjà mère de famille et qu’il faut passer une demi-dizaine d’années à l’étranger, loin de son mari et de ses enfants. Parents et amis ne se privent pas de prédire ouvertement la ruine du ménage.

Les cérémonies de la journée se sont clôturées sur une note joyeuse avec la remise de certificats d’honneur à 12 femmes qui s’illustrent dans la lutte qu’elles engagent pour l’éducation des filles ct la promotion des STEM. Elles constituent des modèles vivants que notre société devrait valoriser et dont le pays tout entier devrait honorer le courage.

Le conseil d’administration de FAWE Afrique a annoncé la nomination de Mme. Martha R. L. Muhwezi au poste de directrice exécutive de FAWE Afrque à compter du 22 mars 2019. La sélection de Mme Muhwezi a été faite peu après la 60ème réunion du Conseil d’Administration de FAWE Afrique qui s’est tenue du 19 au 20 mars 2019 à Nairobi. L’annonce intervient plusieurs mois après le début d’un processus de recrutement approfondi et concurrentiel au cours duquel Martha occupait le poste à titre intérimaire depuis le départ de son prédécesseur en août 2018.

En annonçant les nouvelles Prof. Naana Jane Opoku-Agyemang, Présidente de FAWE Afrique a salué le professionnalisme et les efforts incessants de Martha pour soutenir et contribuer à l’éducation des femmes et des filles en Afrique comme démontré par son séjour de 5 ans chez FAWE Afrique.

«L’expérience, la passion, le professionnalisme et les efforts incessants de Martha pour soutenir et contribuer à l’éducation des femmes et des filles en Afrique continueront sans aucun doute à propulser le FAWE vers de plus grandes hauteurs. Son engagement et son dévouement ont permis d’établir de solides partenariats avec de nombreuses institutions partageant les mêmes idées et je suis convaincu que grâce à votre soutien et à vos dévouements continus, le FAWE poursuivra sa mission.» Martha a intégré chez FAWE en 2014.

La Professeure Opoku-Agyemang a félicité les partenaires qui ont démontré au fil des ans leur soutien fidèle et leur profond attachement au travail du FAWE visant à promouvoir l’éducation des femmes et des filles en Afrique et elle a exprimé son optimisme quant à la poursuite de ce partenariat.

Avant de se joindre à FAWE Afrique, Mme Muhwezi travaillait chez FAWE Ouganda en tant que Directrice Exécutive et avant cela chez Christian Children’s Fund (Ouganda) en tant que Responsable de Programme. Mme Muhwezi est une spécialiste en gestion de programmes, un agent de développement et un leader qui compte plus de 20 ans d’expérience dans le secteur de la société civile au niveau national, régional et international. Ses domaines d’expertise incluent: Conception du programme, coordination et la gestion organisationnelle. Martha est titulaire d’une maîtrise ès arts en études sur les femmes et le genre et elle poursuit actuellement son doctorat dans les études sur le genre.

Mme Muhwezi est la sixième Directrice Exécutive de FAWE Afrique depuis sa fondation en 1992. Ses prédécesseurs sont la Prof. Eddah Gachukia (Directrice Exécutive fondatrice), la Prof. Penina Mlama, le Dr. Codou Diaw, Mme Oley Dibba-Wadda et Mme Hendrina Chalwe Doroba.

FAWE a conclu un nouveau partenariat avec l’Agence norvégienne de coopération pour le développement (Norad) dans le cadre d’une initiative visant à doter 900 filles et jeunes femmes de Zanzibar et du Mali de compétences en matière d’entrepreneuriat. Le projet de trois ans intitulé «Développer les compétences des adolescentes et des jeunes grâce à une formation technique et professionnelle novatrice et à la promotion des droits économiques des femmes et de l’équité des genres sur le marché du travail» démarre en 2019 et travaillera pour atteindre l’autonomisation de 900 adolescentes et jeunes femmes en leurs donnant des compétences professionnelles suffisantes en matière d’ entrepreneuriat et du démarrage et le développement des entreprises leur permettant de créer leur propre entreprises durables et de les rendre compétitives sur le marché du travail.

Le projet sera mis en œuvre à Zanzibar et au Mali par l’intermédiaire des Antennes Nationales de FAWE Zanzibar et FAWE Mali respectivement. Une caractéristique commune des deux zones d’intervention du projet est la grande vulnérabilité et la marginalisation des femmes. Bien que des progrès aient été accomplis en matière d’égalité des genres dans certains pays, le potentiel des femmes à participer, à contribuer et à bénéficier du développement durable, en tant que leaders, participantes et agents de changement n’a pas été pleinement exploité.

Un examen préliminaire menée par FAWE Zanzibar a révélé que la priorité est donnée aux hommes sur le marché du travail, tandis que les femmes sont laissées à la maison pour s’occuper de leur famille. Ceci est influencé par la culture et les croyances conservatrices islamiques à Zanzibar. En conséquence, les femmes sont laissées à la dépendance d’hommes sans aucune source de revenu, ce qui les rend vulnérables et les expose à la pauvreté, à la violence et à une marginalisation accrue. Un examen de FAWE-Mali a montré que le pays était en revanche victime de conflits violents touchant différents piliers du développement, notamment l’accès à l’éducation et à la formation professionnelle des filles et des femmes. Le mariage des mineurs est également répandu dans tout le pays, les parents organisant parfois des mariages pour les filles de 9 ans à peine. Le droit de la famille est en faveur des hommes et des femmes sont particulièrement vulnérables en cas de divorce, de droit de garde et de succession, ainsi que dans la protection générale des droits civils. Les femmes ont un accès très limité aux services juridiques en raison de leur manque d’éducation et d’informations, outre les coûts prohibitifs liés à l’acquisition de ces services.

FAWE et NORAD cherchent donc à garantir aux femmes un plein accès aux droits économiques et une égalité des chances de participer au marché du travail. En dotant les adolescentes et les jeunes filles de compétences professionnelles et entrepreneuriales, la création durable d’entreprises viables grâce à des compétences améliorées et aptes à l’emploi leur permettront de réaliser leur potentiel économique et d’améliorer leur employabilité et leur capacité à contribuer à l’élimination de la pauvreté du ménage. Le FAWE travaillera également avec Rozaria Memorial Trust en tant que partenaire d’apprentissage technique pour appuyer aux évaluations et à la documentation qui guidera les interventions programmatiques et les actions de plaidoyer du projet.

Les 24 et 25 novembre, la Commission de l’Union africaine, les Premières Dames d’Afrique, des OSC, des chefs traditionnels et partenaires multilatéraux se sont réunis à Accra, au Ghana, pour la deuxième édition du Sommet des Premières dames d’Afrique visant à mettre fin aux mariages d’enfants et aux autres pratiques culturelles préjudiciables aux filles

Lisez article de blogue par Juliet Kimotho de FAWE et Victoria Egbetayo de GPE.

Nous espérons que 2018 a été une année fructueuse pour vous et nous vous remercions pour votre soutien continu.

Dès 2019, nous travaillerons à donner aux filles et aux femmes africaines les aptitudes, les valeurs et les compétences nécessaires pour la réalisation de leur plein potentiel, comme prévu dans notre nouveau Plan Stratégique 2019-2023.

Nous vous souhaitons du bonheur et de la santé pour l’année 2019 et vous invitons à vous associer à nous dans cette noble cause.

Le FAWE cherche à recruter au poste de Directrice Exécutive, une personne hautement qualifiée et axée sur les résultats, intègre et apte à travailler en partenariat avec une équipe dynamique des professionnels.

Sous la supervision du Conseil d’administration du FAWE Afrique, la Directrice exécutive (DE) sera à la tête du Secrétariat régional et assurera un leadership stratégique à l’organisation.

La candidate retenue devra avoir un diplôme d’études universitaires supérieures, avec un penchant dans le domaine de Gestion stratégique, de Genre, de Développement ou des Sciences de l’éducation. Il/Elle devra avoir au moins 15 à 20 ans d’expérience, avec des compétences solides de leadership, et de bon leader dans une organisation régionale. L’expérience dans une organisation dirigée par des femmes serait un atout.

La date limite de candidature est vendredi le 21 décembre 2018.

Annonce de vacance détaillée

Après onze années de dévouement et de contribution à l’éducation des filles sur le continent, dont plus de cinq à la barre, Mme Hendrina Chalwe Doroba a quitté FAWE Afrique au poste de directrice exécutive du secrétariat régional, à compter de fin septembre 2018. Son départ a été annoncé par Prof. Naana Jane Opoku-Agyemang, Présidente du comité exécutif de FAWE Afrique.

Dans une communication au réseau des Antennes Nationales et aux partenaires du FAWE, le Prof. Opoku-Agyemang a annoncé la nomination de Mme Martha Muhwezi au poste de directrice exécutive dans l’attente de l’embauche d’une nouvelle directrice exécutive par le comité exécutive du FAWE Afrique.

«Mme. Muhwezi est actuellement la Coordinatrice Principale des Programmes du Secrétariat Régional et elle a travaillé en étroite collaboration avec Hendrina au cours des dernières six ans et FAWE est confiant que Mme. Muhwezi dirigera très bien le Secrétariat pendant cette période de transition,» a déclaré la présidente.

Avant de rejoindre FAWE, Hendrina a travaillé chez l’ambassade d’Irlande au Zambie en tant que responsable de l’éducation et chez Oxfam GB Zambie en tant que coordinatrice nationale de Fonds d’éducation du Commonwealth, un projet soutenant et renforçant les capacités de 12 ONG locales. Elle a également enseigné les mathématiques et la géographie dans les écoles secondaires et a mis au point et coordonné des programmes de formation continue pour les enseignants de mathématiques en Zambie pendant plus de 20 ans.

Hendrina est diplômée et est membre du Réseau Global des Femmes en Leadership (GWLN) et agrégée supérieure chez Synergos. Elle intègre à la Banque Africaine de Développement en tant que Chef de Division – Éducation et développement des compétences.

Le FAWE est heureux d’annoncer les bourses du Commonwealth pour les études de maîtrise et de doctorat.

Le FAWE étant une agence de nomination pour les bourses du Commonwealth, les candidats souhaitant être nommés par le FAWE doivent soumettre une copie de leur formulaire de candidature en ligne dûment complété au secrétariat de l’Antenne National du FAWE avant le 10 décembre 2018.

Cliquez ici pour plus d’informations.