Une éducation inclusive et équitable donne à tous les apprenants les moyens de devenir économiquement productifs, de développer des moyens de subsistance durables, de contribuer à des sociétés pacifiques et d'améliorer leur bien-être individuel. Cette note technique décrit comment la pédagogie de l'éducation de la petite enfance tenant compte du genre (GRP4ECE) contribue à la réalisation du quatrième objectif de développement durable.
GRP4ECE, développé par la VVOB et le Forum des éducatrices africaines (FAWE), se réfère à une pédagogie sensible au genre qui est adaptée spécifiquement au contexte des jeunes apprenants et de l'éducation de la petite enfance. Il prend en compte le cadre spécifique des écoles et des salles de classe de l'EPE et fournit des conseils pédagogiques qui sont
adaptés à l'âge et au niveau de développement des jeunes apprenants.
GRP4ECE donne aux enseignants du préscolaire et aux chefs d'établissement les moyens de créer des environnements d'apprentissage où les stéréotypes sexistes néfastes sont remis en question et traités. Cela permet de jeter les bases permettant aux jeunes enfants de grandir librement et d'explorer et de développer leurs intérêts, leurs talents et leurs capacités uniques.
Le rapport complet est disponible sur ce lien : bit.ly/GRP4ECE-brief