C'est un fait bien connu que si l'on veut créer des leaders, il faut commencer par inculquer aux enfants des compétences et des valeurs en matière de leadership. Les filles doivent faire l'objet d'une attention particulière, car elles occupent rarement des postes de direction, même lorsqu'elles sont scolarisées. C'est pourquoi le FAWE, dans le cadre du programme Women in Political Leadership (WPP), a mis au point un module d'école modèle régional, baptisé le Leadership transformationnel pour les jeunes filles en Afrique donner aux filles et aux jeunes femmes les moyens de participer efficacement à l'espace socio-économique et politique de leur société dès leur plus jeune âge.
Ce module unique en son genre a été développé pour permettre aux apprenants de s'engager, de se responsabiliser et d'être des citoyens éthiques conscients de la nécessité d'inclure les filles dans le leadership. Il a été observé qu'un nombre relativement faible de filles occupent des postes de direction dans les écoles primaires et secondaires ainsi que dans l'enseignement supérieur, alors qu'il s'agit de la base du leadership et/ou de la participation à la vie politique. Peu de filles sont exposées à des compétences de communication efficaces et à la confiance en soi, qui sont essentielles au leadership.
Le FAWE a adopté une approche basée sur l'école et a piloté le module du modèle scolaire et la formation des enseignants pour habiliter et encourager les filles à occuper des postes de direction. Cette approche sera essentielle pour changer les perceptions et équiper correctement les jeunes filles et les femmes pour qu'elles puissent occuper des postes de direction à tous les niveaux. Le module fournit aux apprenants les compétences et les connaissances adéquates et adaptées à leur âge qu'ils méritent et dont ils ont besoin pour s'épanouir au 21e siècle.
Le FAWE collabore avec les systèmes éducatifs africains afin de garantir des méthodes d'enseignement et une éducation tenant compte du genre et répondant aux besoins actuels et futurs des filles et des femmes. A cette fin, le FAWE a piloté le module dans trois écoles, l'école primaire Our Lady of Fatima Kivani, l'école primaire AIC Sengani et l'école primaire Kistimani dans le comté de Machakos. Suite au succès du programme pilote, le FAWE a cherché à étendre l'impact du programme pilote en élargissant le programme et a organisé un événement de formation des enseignants de deux jours, le 29 octobre.th et 30th juin 2023 qui a réuni des enseignants de 10 écoles des comtés de Machakos, Nairobi, Kajiado et Nakuru.
Lors de la session de formation, la facilitatrice, Mme Vivian Arackha, a déclaré, “La vision du module est de permettre aux apprenants de s'engager, de se responsabiliser et d'être des citoyens éthiques, conscients de l'inclusion des filles dans le leadership. De même, la mission est de s'assurer que chaque fille en Afrique occupe des positions de leadership dans les sphères sociales, économiques et politiques”.”
Mme Vivian Arackha a ensuite expliqué que la vision et la mission du module sont soutenues par trois piliers : les valeurs, les approches théoriques et les principes directeurs. Le module part du principe que les filles et les femmes en Afrique sont généralement socialisées pour ne pas défier le patriarcat et l'autorité masculine, en particulier lorsqu'il s'agit de postes de direction, ce qui perpétue l'infériorité et la marginalisation.
Au cours d'une activité de groupe interactive menée par la deuxième animatrice, Mme Victoria Koki, les participants ont découvert le leadership efficace et ont appris qu'un leader est une personne qui influence un groupe de personnes en vue de la réalisation d'un objectif. Les participants ont été divisés en groupes pour discuter des caractéristiques des leaders efficaces, des différents types de leadership qui existent, des obstacles à surmonter pour devenir leader et des moyens de surmonter ces obstacles. Parmi les réponses obtenues lors des travaux de groupe, citons le courage, la responsabilité, la connaissance, l'honnêteté et le soutien, entre autres.
À la fin de la formation, les participants ont eu l'occasion de partager leurs idées et de délibérer sur la voie à suivre. Il a notamment été recommandé que le module prenne en compte les enseignants/élèves vivant avec un handicap pour plus d'inclusivité et qu'il renforce les droits des filles et des parents dans les villages.
Dans ses remarques finales, Mme Teresa Omondi- Adeitan, Directrice exécutive adjointe du FAWE, a déclaré, “Il est nécessaire de former les filles pour qu'elles deviennent de bonnes dirigeantes. Le FAWE ne donne pas seulement aux filles les moyens de devenir des leaders dans la sphère politique, mais aussi dans d'autres domaines. J'encourage les clubs de leadership à fusionner et à collaborer avec d'autres clubs déjà existants pour former un seul club Tuseme afin d'éviter la duplication des activités extrascolaires pour les apprenants et d'incorporer les ressources entre les clubs”.”
Elle a en outre encouragé les participants à travailler avec le FAWE pour la mise en œuvre du module dans leurs écoles, et les a assurés que le FAWE aura des discussions avec d'autres parties prenantes pour continuer à les soutenir. Elle a informé les 15 participants que le module a été traduit en français et qu'il sera traduit en braille pour les besoins éducatifs spéciaux et en swahili pour les apprenants tanzaniens.