La Directrice exécutive du FAWE Afrique, Mme Hendrina Doroba, s'est jointe à l'Ambassadrice Amina Mohamed, Secrétaire du Cabinet kenyan pour l'éducation, lors du lancement du 6ème Rapport d'examen sur le genre en Afrique du Rapport mondial de suivi sur l'éducation 2018 (GEMR). Ce lancement, qui avait pour thème ‘La responsabilité pour l'égalité des genres dans l'éducation’, s'est tenu en marge de la réunion panafricaine de haut niveau sur l'éducation, organisée par l'UNESCO et le gouvernement du Kenya en collaboration avec plusieurs partenaires, une réunion qui a rassemblé les États membres pour partager leurs expériences et contribuer aux discussions en cours sur la vision de l'Union africaine 2063 : “L'Afrique que nous voulons”.
Mme Doroba, qui a prononcé le discours d'ouverture en tant que membre du Conseil consultatif mondial du CCRE, a attribué certaines des réalisations du rapport aux engagements fructueux du FAWE et d'autres partenaires de même sensibilité au cours des premières années, dont les résultats commencent à peine à se faire sentir.
“Au cours de ses 25 années d'existence, le FAWE a influencé des changements positifs dans le paysage politique de nombreux États africains. Le FAWE s'est engagé avec les gouvernements, les écoles et les communautés à développer, mettre en œuvre et promouvoir des politiques et des pratiques qui favorisent l'éducation des filles et des femmes. Par exemple, la campagne ’Envoyez votre fille à l'école‘ a convaincu de nombreux parents de permettre à leurs filles d'exercer leurs droits à l'éducation, ce qui a permis à la majorité des pays d'atteindre la parité entre les sexes en matière de scolarisation dans le primaire et de prendre des mesures pour s'assurer que les filles ne se contentent pas de s'inscrire, mais qu'elles soient soutenues pour rester à l'école jusqu'à la fin de leur scolarité’, a déclaré Mme Doroba.
Dans son discours, la Directrice exécutive du FAWE a présenté la Stratégie pour l'égalité entre les hommes et les femmes dans le cadre de la Stratégie continentale de l'Union africaine pour l'éducation en Afrique (CESA 16-25), à la fois comme un outil pour guider les États africains sur la meilleure façon d'intégrer l'inclusion, l'équité et l'égalité entre les hommes et les femmes dans l'éducation et comme un cadre de suivi sensible au genre qui permettra aux États membres de l'Union africaine de mesurer les progrès vers l'égalité entre les hommes et les femmes et ses avantages pour le développement aux niveaux national, sous-régional et continental.
Mme Doroba a recommandé l'intégration de la stratégie d'égalité des sexes pour les ACEE 16-25 dans les plans nationaux d'éducation et les processus de mise en œuvre respectifs, le renforcement des systèmes nationaux de gestion de l'information sur l'éducation (EIMS) et le renforcement du cadre de suivi et d'évaluation pour suivre la mise en œuvre de l'intégration de la dimension de genre dans le secteur de l'éducation.
Ms Doroba gave some highlights of how the Gender Review Report for Africa speaks to the need for a makeover in gender biased attitudes and stereotypes in the school learning environment, the plight of women in leadership and the capacity or lack thereof for data collection by African countries, including the use of ICT tools.
La directrice exécutive a conclu son allocution en exhortant les États membres à donner la priorité à l'égalité des sexes en tant que condition fondamentale du développement national et continental s'ils veulent parvenir à une transformation positive. Elle les a encouragés à donner la priorité à l'inclusion des plus défavorisés et des plus marginalisés, à combler le fossé de l'apprentissage pour les filles souffrant de multiples désavantages, notamment les personnes économiquement défavorisées, les orphelins, les pauvres des zones rurales, les personnes handicapées, les réfugiés, les personnes déplacées à l'intérieur du pays et celles qui vivent dans des zones de conflit et d'après-conflit.
Télécharger : Discours de la Directrice exécutive du FAWE lors du lancement du rapport GEM sur le genre en Afrique