Chaque année, le 5 octobreth, En ce début d'année, nous avons l'occasion de célébrer nos enseignants. Ces êtres humains formidables, résistants et désintéressés qui ont marqué nos années d'apprentissage. Ils partagent et transmettent avec douceur non seulement des connaissances formelles, mais aussi des idéaux de vie.
Conformément à l'objectif de cette année, la Journée mondiale des enseignants sous le thème ‘Les enfants de l'Europe", qui a pour thème "Les enfants de l'Europe".‘Enseignants : Diriger en temps de crise, réimaginer l'avenir’, l'équipe de communication du FAWE a eu l'occasion de s'entretenir avec certains enseignants en Éthiopie. Ces enseignants ont veillé à ce que l'apprentissage se poursuive malgré une pandémie mondiale.
Enseignant 1 :
M. Dagnachew Worku est professeur de chimie à l'école partenaire du programme Scholars de la Mastercard Foundation, Bashewam.
Comment la pandémie a-t-elle affecté l'éducation ?
Le processus normal d'enseignement et d'apprentissage a été affecté par la pandémie de COVID-19 qui a contraint les étudiants à interrompre leurs études avant d'avoir achevé le programme de 2020. En conséquence, le gouvernement a déclaré le passage gratuit de tous les élèves dans la classe supérieure, à l'exception des élèves des classes 8 et 12 qui doivent passer des examens de fin d'études spécifiques. Cette mesure aura un effet négatif sur les notes qu'ils obtiendront et sur leurs résultats aux examens nationaux.
Comment la pandémie a-t-elle affecté vos élèves en particulier ?
Suite à l'épidémie de COVID -19, mes élèves ont été contraints de rester chez eux pour leur sécurité. Cela a conduit certains d'entre eux à éprouver du stress et de l'anxiété.
Quelle a été la partie la plus difficile du transfert de vos cours en ligne ?
Les étudiants éprouvent des difficultés à passer aux cours en ligne en raison de l'absence d'une connectivité internet fiable et d'un manque de connaissances et de compétences technologiques.
En tant qu'enseignant, je n'ai pas beaucoup de pouvoir pour contrôler les étudiants. Il est donc difficile de savoir quels sont les élèves qui suivent réellement les cours et ceux qui ne les suivent pas. Il est également difficile de classer les élèves en fonction de leurs performances.
Quelles sont vos plus grandes inquiétudes concernant l'enseignement en ligne ?
Ma plus grande préoccupation est l'évaluation. Comme je l'ai déjà dit, je n'ai pas beaucoup de pouvoir pour contrôler les étudiants. Il faut mettre en place différents types de systèmes d'évaluation pour mesurer les performances des étudiants. Cela permettra également de limiter le copier-coller des réponses fournies par d'autres étudiants aux différentes questions posées lors des sessions de cours.
Pourquoi êtes-vous devenu enseignant et qu'est-ce que vous aimez le plus dans l'enseignement ?
Je suis devenue enseignante grâce à l'influence positive de mes professeurs lorsque j'étais encore au lycée. Je crois fermement que l'enseignement est la mère de toutes les professions. J'exerce la profession d'enseignant depuis huit ans et je l'apprécie parce qu'elle me donne l'occasion de façonner les générations futures. Cela me procure également une satisfaction morale.
Enseignant 2 :
Mme Tamrat Taye est une enseignante mentor senior dans le cadre du programme Mastercard Foundation Scholars. Elle enseigne à l'école secondaire Hawassa Tabor.
Comment la pandémie a-t-elle affecté l'éducation ?
La pandémie a surtout affecté l'éducation en raison des fermetures d'écoles. Les élèves n'ont pas pu suivre rapidement le programme scolaire. Ils n'ont pas pu non plus acquérir une expérience pratique dans le domaine des TIC, des exercices physiques et des différentes expériences de laboratoire, ce qui a gravement nui à la qualité de l'enseignement.
Comment la pandémie a-t-elle affecté vos élèves en particulier ?
Les élèves se sentent désespérés et déprimés parce qu'ils ne vont pas à l'école et ne fréquentent pas leurs camarades. Ils sont également exposés à la violence sexiste, aux mariages précoces et au travail des enfants. J'ai l'impression qu'ils perdent leur sens de la compétition car il n'y a aucune forme d'évaluation actuellement en place, ce qui les décourage d'étudier dur.
Comment pensez-vous que vos élèves se sont adaptés ?
Dans les écoles publiques, il n'y avait pas d'enseignement en ligne avant le projet Covid-19. Les écoles fournissaient aux élèves des notes sur papier pour les révisions et d'autres usages. Récemment, les élèves ont participé aux études en ligne organisées par le FAWE Éthiopie. Ils ont également créé des groupes Telegram dans lesquels ils mènent des discussions académiques.
Quel a été le plus grand défi et pourquoi ?
Le plus grand défi a été l'absence d'une évaluation appropriée. En conséquence, nous constatons que de plus en plus d'étudiants sont démotivés dans leurs études.
De quoi êtes-vous fier ?
La communauté s'est serré les coudes pour s'entraider en donnant du matériel sanitaire, de la nourriture et de l'argent aux personnes dans le besoin. À mon avis, cela devrait continuer même après la pandémie.
Qu'est-ce qui vous manque dans l'enseignement en personne ?
La communication avec mes élèves et mes collègues me manque. L'environnement amical de l'école me manque également.
Pourquoi aimez-vous enseigner ?
J'aime le temps que je passe avec mes élèves et je suis témoin de leurs progrès et de leur développement général. Je me détends lorsque je suis à l'école et j'oublie mes soucis et mon stress lorsque je suis avec mes élèves.
Pourquoi êtes-vous devenu enseignant ?
Ce sont mes professeurs du primaire et du secondaire qui m'ont donné envie de devenir enseignante. Je les aimais tellement et cela m'a donné envie de leur ressembler.
Remerciements à l'équipe du FAWE Éthiopie