{"id":72837,"date":"2026-04-15T10:56:08","date_gmt":"2026-04-15T07:56:08","guid":{"rendered":"https:\/\/fawe.org\/?p=72837"},"modified":"2026-04-15T10:56:10","modified_gmt":"2026-04-15T07:56:10","slug":"a-new-quarter-a-renewed-commitment-to-africas-girls","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fawe.org\/fr\/a-new-quarter-a-renewed-commitment-to-africas-girls\/","title":{"rendered":"Un nouveau trimestre, un engagement renouvel\u00e9 en faveur des filles africaines"},"content":{"rendered":"

Par Dr. Martha Muhwezi, Directrice ex\u00e9cutive du FAWE Afrique<\/h2>\n\n\n\n

Le d\u00e9but d'un nouveau trimestre est souvent per\u00e7u comme un moment de renouveau, une occasion d'affiner les strat\u00e9gies et d'acc\u00e9l\u00e9rer la mise en \u0153uvre. Mais pour l'Afrique et pour les millions de filles dont l'avenir d\u00e9pend des d\u00e9cisions que nous prenons aujourd'hui, ce moment exige plus qu'un renouvellement. Il exige l'obligation de rendre compte de nos ambitions continentales<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Dans le cadre de l'Agenda 2063, l'Afrique s'est engag\u00e9e \u00e0 construire \u201cl'Afrique que nous voulons\u201d, un continent dirig\u00e9 par son peuple, en particulier ses femmes et ses jeunes. L'\u00e9ducation est au c\u0153ur de cette vision. Pourtant, le rythme auquel nous traduisons cette ambition en r\u00e9alit\u00e9 pour les filles reste beaucoup trop lent.<\/p>\n\n\n\n

Nous ne manquons pas d'engagements. Nous ne manquons pas de preuves.<\/p>\n\n\n\n

Dans toute l'Afrique subsaharienne, on estime que 98 millions de filles ne sont toujours pas scolaris\u00e9es<\/strong>, selon l'UNESCO. Moins de 1 jeune sur 10 acc\u00e8de \u00e0 l'enseignement sup\u00e9rieur<\/strong>, Comme l'a soulign\u00e9 la Banque mondiale, il s'agit d'un rappel brutal du fait que l'acc\u00e8s sans progression continue de d\u00e9finir nos syst\u00e8mes.<\/p>\n\n\n\n

Ces r\u00e9alit\u00e9s ne sont pas nouvelles. Ce sont des r\u00e9alit\u00e9s persistantes.<\/p>\n\n\n\n

La question qui nous est pos\u00e9e n'est donc plus quel est le d\u00e9fi ?<\/em> La question est la suivante : pourquoi, en d\u00e9pit des cadres continentaux, des politiques nationales et d'un plaidoyer soutenu, la mise en \u0153uvre reste-t-elle \u00e0 la tra\u00eene par rapport \u00e0 l'ambition ?<\/p>\n\n\n\n

Parce que le foss\u00e9 auquel nous sommes confront\u00e9s n'est pas un foss\u00e9 de connaissances. Il s'agit d'un manque de volont\u00e9 politique qui se traduit par une ex\u00e9cution \u00e0 l'\u00e9chelle du syst\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 travers le continent, nous avons pilot\u00e9 des solutions qui fonctionnent. Nous avons d\u00e9montr\u00e9 des mod\u00e8les qui am\u00e9liorent la r\u00e9tention, l'ach\u00e8vement et la transition. Nous avons accumul\u00e9 des preuves qui montrent ce qu'il est possible de faire lorsque les filles sont soutenues de mani\u00e8re holistique, de la salle de classe \u00e0 la carri\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n

Pourtant, trop souvent, ces solutions restent confin\u00e9es \u00e0 des programmes au lieu d'\u00eatre int\u00e9gr\u00e9es dans les syst\u00e8mes nationaux.<\/p>\n\n\n\n

C'est l\u00e0 que la prochaine phase de l'agenda de l'Afrique en mati\u00e8re d'\u00e9ducation doit s'orienter.<\/p>\n\n\n\n

Si nous voulons vraiment r\u00e9aliser les aspirations de l'Agenda 2063, l'\u00e9ducation des filles ne peut plus \u00eatre trait\u00e9e comme une question sectorielle. Elle doit \u00eatre reconnue comme une priorit\u00e9 de d\u00e9veloppement \u00e0 l'\u00e9chelle du continent, au c\u0153ur de la transformation \u00e9conomique, de la gouvernance et de la stabilit\u00e9 sociale, et faire l'objet d'actions concr\u00e8tes.<\/p>\n\n\n\n

Cela exige des changements difficiles mais n\u00e9cessaires :<\/p>\n\n\n\n