{"id":61700,"date":"2025-03-13T22:33:43","date_gmt":"2025-03-13T19:33:43","guid":{"rendered":"https:\/\/fawe.org\/?p=60795"},"modified":"2025-03-13T22:33:43","modified_gmt":"2025-03-13T19:33:43","slug":"gpe-kix-tuseme-project-annual-meeting-in-addis-ababa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fawe.org\/fr\/gpe-kix-tuseme-project-annual-meeting-in-addis-ababa\/","title":{"rendered":"L'autonomisation des voix gr\u00e2ce au mod\u00e8le TUSEME du FAWE\u00a0"},"content":{"rendered":"

R\u00e9flexion sur la premi\u00e8re ann\u00e9e et mise \u00e0 l'\u00e9chelle pour l'avenir<\/strong><\/p>\n

Le consortium du projet GPE KIX TUSEME s'est r\u00e9uni \u00e0 Addis-Abeba, en \u00c9thiopie, pour sa r\u00e9union annuelle, un moment crucial pour faire le point sur la premi\u00e8re ann\u00e9e de mise en \u0153uvre et \u00e9laborer une strat\u00e9gie pour la deuxi\u00e8me ann\u00e9e. Cette r\u00e9union a rassembl\u00e9 des partenaires cl\u00e9s, dont HERS-EA, ACER et le partenaire fondateur CRDI, qui s'est joint en ligne, pour \u00e9valuer les progr\u00e8s, partager des id\u00e9es et affiner la strat\u00e9gie de mise \u00e0 l'\u00e9chelle du projet.<\/p>\n

Bilan de la premi\u00e8re ann\u00e9e : R\u00e9alisations et enseignements tir\u00e9s<\/strong><\/p>\n

La premi\u00e8re ann\u00e9e de mise en \u0153uvre a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par des \u00e9tapes importantes dans l'avancement de l'\u00e9ducation sensible au genre et de l'autonomisation des \u00e9tudiants. Au cours de la r\u00e9union, les partenaires du consortium :
\n\u2705 Le rapport de la premi\u00e8re ann\u00e9e a \u00e9t\u00e9 examin\u00e9 et les principaux r\u00e9sultats et d\u00e9fis ont \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9s.
\nAnalyse de l'efficacit\u00e9 des interventions du programme et de leur impact sur l'engagement des \u00e9tudiants.
\n\u2705 Identification des enseignements tir\u00e9s pour am\u00e9liorer la mise en \u0153uvre du programme au cours de l'ann\u00e9e \u00e0 venir.<\/p>\n

Planification pour la deuxi\u00e8me ann\u00e9e : renforcement de la mise en \u0153uvre<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s avoir pris connaissance des r\u00e9sultats de la premi\u00e8re ann\u00e9e, l'accent a \u00e9t\u00e9 mis sur la planification de la deuxi\u00e8me ann\u00e9e du projet. Les discussions ont port\u00e9 sur les points suivants
\n\ud83d\udccc Am\u00e9liorer les strat\u00e9gies d'intervention pour renforcer l'impact sur l'\u00e9quit\u00e9 entre les sexes dans l'\u00e9ducation.
\n\ud83d\udccc Aligner les activit\u00e9s du projet sur les besoins et les opportunit\u00e9s \u00e9mergents dans les pays participants.
\n\ud83d\udccc Renforcer la collaboration entre les partenaires du consortium pour stimuler l'innovation et la durabilit\u00e9.<\/p>\n

Strat\u00e9gie de mise \u00e0 l'\u00e9chelle : \u00c9largir la port\u00e9e de TUSEME<\/strong><\/p>\n

L'un des principaux points \u00e0 l'ordre du jour de la r\u00e9union \u00e9tait la strat\u00e9gie d'extension, qui vise \u00e0 garantir que le mod\u00e8le TUSEME atteigne davantage d'\u00e9tudiants et d'\u00e9ducateurs dans diverses r\u00e9gions. L'\u00e9quipe s'est pench\u00e9e sur les questions suivantes
\n\ud83d\udd39 Approches durables pour \u00e9tendre l'empreinte du projet.
\n\ud83d\udd39 Tirer parti des partenariats pour amplifier les efforts de plaidoyer et mobiliser les ressources.
\n\ud83d\udd39 Int\u00e9grer les r\u00e9sultats de la recherche dans les recommandations politiques afin d'am\u00e9liorer les cadres \u00e9ducatifs.<\/p>\n

Le FAWE Ethiopie pr\u00e9sente l'impact des clubs Tuseme lors de la r\u00e9union du projet d'innovation GPE-KIX du CRDI<\/strong><\/p>\n

Le FAWE Ethiopie a accueilli les participants de la 2\u00e8me r\u00e9union physique et de fin d'ann\u00e9e du projet d'innovation Tuseme du CRDI GPE-KIX \u00e0 Addis Abeba, \u00e0 l'\u00e9cole secondaire et pr\u00e9paratoire Millennium. L'\u00e9v\u00e9nement a illustr\u00e9 la fa\u00e7on dont les clubs Tuseme ont am\u00e9lior\u00e9 la s\u00e9curit\u00e9 scolaire et l'inclusion de tous les membres de la communaut\u00e9 au sein de leurs institutions.<\/p>\n

Le club Tuseme de l'\u00e9cole Millennium School permet aux \u00e9l\u00e8ves de s'exprimer contre la violence sexiste et de jouer un r\u00f4le de leader. En plus de cr\u00e9er un environnement scolaire s\u00fbr, il a permis de lutter contre la discrimination entre les \u00e9l\u00e8ves, les enseignants et les parents, cr\u00e9ant ainsi une collaboration. Les membres du club Tuseme deviennent les d\u00e9fenseurs d'un changement positif.<\/p>\n

Cette visite a r\u00e9affirm\u00e9 l'engagement du FAWE \u00c9thiopie \u00e0 d\u00e9velopper le mod\u00e8le Tuseme et \u00e0 l'inscrire dans la dur\u00e9e. Les enseignements tir\u00e9s de cette visite serviront de base \u00e0 de futures approches visant \u00e0 accro\u00eetre l'impact du programme.<\/p>\n

L'autonomisation des voix gr\u00e2ce au mod\u00e8le TUSEME du FAWE<\/p>\n

L'\u00e9ducation est un outil puissant de transformation, et pour de nombreuses jeunes filles en Afrique, trouver leur voix est le premier pas vers l'autonomisation. Le mod\u00e8le TUSEME du FAWE est une approche novatrice qui donne aux filles la confiance, les comp\u00e9tences et les connaissances n\u00e9cessaires pour s'exprimer, relever les d\u00e9fis et jouer un r\u00f4le actif dans le leadership et la prise de d\u00e9cision.<\/p>\n

Dans le cadre de ses efforts continus visant \u00e0 \u00e9largir l'impact de TUSEME, le FAWE a organis\u00e9 un programme de formation des formateurs \u00e0 Addis-Abeba, en Ethiopie, du 28 f\u00e9vrier au 3 mars 2025. Cette formation r\u00e9unit des repr\u00e9sentants du FAWE Ouganda, du FAWE Kenya et du FAWE Ethiopie afin d'approfondir leur compr\u00e9hension du mod\u00e8le et de renforcer leur capacit\u00e9 \u00e0 le mettre en \u0153uvre dans leurs pays respectifs.<\/p>\n

Comprendre le mod\u00e8le TUSEME<\/strong><\/p>\n

Le mod\u00e8le TUSEME est bas\u00e9 sur le mot swahili \u201cTUSEME\u201d, qui signifie \u201cPrenons la parole\u201d. Il est con\u00e7u pour donner aux jeunes, en particulier aux filles, les moyens d'identifier les probl\u00e8mes sociaux, culturels et \u00e9ducatifs qui les affectent et de trouver des solutions par le biais de la d\u00e9fense des droits, du leadership et de l'expression artistique telle que le th\u00e9\u00e2tre, la po\u00e9sie, la chanson et l'art dramatique.<\/p>\n

Ce mod\u00e8le reconna\u00eet que l'autonomisation des filles n'est pas seulement une question d'\u00e9ducation - il s'agit de leur donner une plateforme pour participer activement \u00e0 la construction de leur avenir. Gr\u00e2ce \u00e0 TUSEME, les filles acqui\u00e8rent des comp\u00e9tences essentielles dans la vie courante, renforcent leur confiance en elles et d\u00e9veloppent des capacit\u00e9s de leadership qui les pr\u00e9parent \u00e0 apporter une contribution significative \u00e0 leur communaut\u00e9 et au-del\u00e0.<\/p>\n

L'agenda du programme de formation<\/strong><\/p>\n

Jour 1 : Pr\u00e9parer le terrain pour l'autonomisation<\/strong><\/p>\n

Le premier jour a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation d'un environnement d'atelier engageant et inclusif. Les participants se sont inscrits, se sont pr\u00e9sent\u00e9s et ont particip\u00e9 \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie d'ouverture officielle, jetant ainsi les bases des quatre jours suivants. Ils ont \u00e9galement d\u00e9fini leurs attentes et vot\u00e9 les r\u00e8gles de base de la formation afin de garantir un processus d'apprentissage harmonieux. Des r\u00f4les de leadership tels que gestionnaire du temps, journaliste et stimulateur de moral seront attribu\u00e9s aux participants.<\/p>\n

La journ\u00e9e s'est poursuivie avec des sessions sur le genre et l'autonomisation, soulignant l'importance d'un enseignement et de syst\u00e8mes de gestion scolaire sensibles au genre. Les discussions ont port\u00e9 sur la mani\u00e8re dont les enseignants peuvent cr\u00e9er un environnement d'apprentissage inclusif et valorisant pour les gar\u00e7ons et les filles.<\/p>\n

Jour 2 : Explorer l'approche TUSEME<\/strong><\/p>\n

Le deuxi\u00e8me jour a permis aux participants de se familiariser avec les principes fondamentaux et les \u00e9tapes du mod\u00e8le TUSEME. Ils ont pu comprendre ce qu'est TUSEME, pourquoi il est important et comment il peut \u00eatre mis en \u0153uvre efficacement.<\/p>\n

Les activit\u00e9s de travail en groupe ont permis aux participants d'examiner des sc\u00e9narios r\u00e9els de leurs pays respectifs et d'analyser comment le mod\u00e8le peut \u00eatre adapt\u00e9 pour relever diff\u00e9rents d\u00e9fis. La journ\u00e9e s'est termin\u00e9e par des exercices de collecte et d'analyse de donn\u00e9es, aidant les participants \u00e0 construire un cadre solide pour la mise en \u0153uvre des programmes TUSEME dans leurs communaut\u00e9s.<\/p>\n

Jour 3 : Le pouvoir de l'expression artistique<\/strong><\/p>\n

L'une des principales caract\u00e9ristiques du mod\u00e8le TUSEME est l'utilisation du th\u00e9\u00e2tre, de la po\u00e9sie, de la chanson et de l'art dramatique en tant qu'outils de sensibilisation. Le troisi\u00e8me jour a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation th\u00e9\u00e2trale et aux activit\u00e9s interactives, encourageant les participants \u00e0 \u00e9laborer des spectacles qui v\u00e9hiculent des messages sociaux forts.<\/p>\n

La journ\u00e9e s'est termin\u00e9e par une repr\u00e9sentation th\u00e9\u00e2trale, au cours de laquelle les groupes ont pr\u00e9sent\u00e9 leurs travaux cr\u00e9atifs. Cette repr\u00e9sentation a permis de montrer comment l'expression artistique peut \u00eatre utilis\u00e9e pour impliquer les communaut\u00e9s, susciter des discussions et favoriser le changement.<\/p>\n

Jour 4 : Agir pour un impact durable<\/strong><\/p>\n

La derni\u00e8re journ\u00e9e de formation est pass\u00e9e de l'apprentissage \u00e0 l'action. Les participants ont suivi une formation aux aptitudes \u00e0 la vie quotidienne et ont appris \u00e0 cr\u00e9er et \u00e0 g\u00e9rer des clubs TUSEME dans leurs \u00e9coles et leurs communaut\u00e9s. Ces clubs serviront de plateformes o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves pourront continuer \u00e0 plaider en faveur de l'\u00e9galit\u00e9 des sexes et du d\u00e9veloppement de l'esprit d'initiative.<\/p>\n

Pour assurer la durabilit\u00e9, la formation a inclus des sessions sur l'engagement des parties prenantes, le suivi et l'\u00e9valuation. \u00c0 la fin du programme, chaque \u00e9quipe nationale a \u00e9labor\u00e9 un plan d'action pour mettre en \u0153uvre TUSEME dans ses sections respectives du FAWE.<\/p>\n

La formation s'est achev\u00e9e par des remarques finales, symbolisant l'unit\u00e9 et l'engagement du FAWE dans la promotion de l'\u00e9ducation et de l'autonomisation des filles.<\/p>\n

Le chemin \u00e0 parcourir<\/strong><\/p>\n

Le mod\u00e8le TUSEME du FAWE est plus qu'un simple programme de formation - c'est un mouvement qui cherche \u00e0 transformer des vies en donnant aux jeunes les moyens de s'exprimer, d'agir et de devenir des acteurs du changement dans leurs soci\u00e9t\u00e9s. La prochaine formation TUSEME \u00e0 Addis-Abeba est une \u00e9tape cruciale pour doter davantage d'\u00e9ducateurs et de dirigeants des comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour \u00e9tendre ce mod\u00e8le et inspirer la prochaine g\u00e9n\u00e9ration de filles et de gar\u00e7ons autonomes.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Reflecting on Year One and Scaling for the Future The GPE KIX TUSEME Project consortium gathered in Addis Ababa, Ethiopia, for its annual meeting, a pivotal moment to review the first year of implementation and strategize for year two. 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