Chaque ann\u00e9e, le 5 octobre, nous avons l'occasion de f\u00eater nos professeurs. Les \u00eatres humains formidables, r\u00e9sistants et d\u00e9sint\u00e9ress\u00e9s qui figurent dans nos ann\u00e9es d'apprentissage. Ils partagent et transmettent en douceur non seulement des connaissances formelles, mais aussi les id\u00e9aux de vie.<\/p>\n
Dans le cadre des c\u00e9l\u00e9brations de la Journ\u00e9e mondiale des enseignants<\/strong> de cette ann\u00e9e, sous le th\u00e8me \u201c Enseignants : Un r\u00f4le directeur dans la r\u00e9ponse aux crises, une vision de l'avenir<\/strong>\u201c, l'\u00e9quipe de communication du FAWE a eu l'occasion de s'entretenir avec certains des enseignants en \u00c9thiopie. Ces enseignants ont veill\u00e9 \u00e0 ce que l'apprentissage se poursuive malgr\u00e9 une pand\u00e9mie mondiale.<\/p>\n Enseignant 1 :<\/strong><\/p>\n Quel est l'impact de la pand\u00e9mie sur l'\u00e9ducation ?<\/strong><\/p>\n Le processus normal d'enseignement et d'apprentissage a \u00e9t\u00e9 affect\u00e9 par la pand\u00e9mie du COVID-19 qui a oblig\u00e9 les \u00e9tudiants \u00e0 interrompre leurs \u00e9tudes avant d'avoir termin\u00e9 le programme scolaire de 2020. En cons\u00e9quence, le gouvernement a d\u00e9clar\u00e9 une promotion gratuite de tous les apprenants \u00e0 la classe sup\u00e9rieure, \u00e0 l'exception des huiti\u00e8me et douzi\u00e8me ann\u00e9es qui doivent passer des examens de fin d'\u00e9tudes sp\u00e9cifiques. Cela aura un effet n\u00e9gatif sur leurs notes futures et leurs r\u00e9sultats aux examens nationaux.<\/p>\n Quel est l'impact sp\u00e9cifique de la pand\u00e9mie sur vos apprenants ?<\/strong><\/p>\n Suite \u00e0 l'\u00e9pid\u00e9mie du COVID -19, mes apprenants ont \u00e9t\u00e9 oblig\u00e9s de rester chez eux pour leur s\u00e9curit\u00e9. Cela a conduit certains d'entre eux \u00e0 \u00e9prouver du stress et de l'anxi\u00e9t\u00e9.<\/p>\n Qu'est-ce qui a \u00e9t\u00e9 le plus difficile dans le passage de vos classes en ligne ?<\/strong><\/p>\n Les \u00e9tudiants sont confront\u00e9s \u00e0 des difficult\u00e9s pour passer \u00e0 des cours en ligne en raison de l'absence d'une connectivit\u00e9 internet fiable et du manque de connaissances et de comp\u00e9tences technologiques.<\/p>\n En tant qu'enseignant, je n'ai pas beaucoup de pouvoir pour contr\u00f4ler les apprenants. Il est donc difficile de conna\u00eetre les \u00e9l\u00e8ves qui suivent r\u00e9ellement la session de cours et ceux qui ne le font pas. Il est \u00e9galement difficile de classer les \u00e9tudiants en fonction de leurs performances.<\/p>\n Quelles sont vos principales pr\u00e9occupations quant \u00e0 l'enseignement en ligne ?<\/strong><\/p>\n Ma plus grande pr\u00e9occupation est l'\u00e9valuation. Comme mentionn\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, je n'ai pas beaucoup de pouvoir sur les apprenants. Il faut mettre en place diff\u00e9rents types de syst\u00e8mes d'\u00e9valuation pour mesurer les performances de ces derniers. Cela permettra \u00e9galement de limiter le copier-coller des r\u00e9ponses fournies par les autres \u00e9tudiants aux diff\u00e9rentes questions pos\u00e9es en classe.<\/p>\n Pourquoi \u00eates-vous devenu enseignant et qu'est-ce que vous aimez le plus dans le m\u00e9tier d'enseignant ?<\/strong><\/p>\n Je suis devenu enseignant gr\u00e2ce \u00e0 l'influence positive de mes professeurs lorsque j'\u00e9tais encore au lyc\u00e9e. Je crois fermement que l'enseignement est le fondement de toutes les professions. J'exerce la profession d'enseignant depuis huit ans et je l'appr\u00e9cie parce qu'elle me donne une occasion de fa\u00e7onner les g\u00e9n\u00e9rations futures. Cela me donne \u00e9galement une satisfaction morale<\/p>\n Enseignante 2 :<\/strong><\/p>\n Mme Tamrat Taye est une enseignante principale dans le programme des bourses de la Fondation Mastercard. Elle enseigne \u00e0 l'\u00e9cole secondaire Hawassa Tabor\u00a0<\/strong><\/p>\n Quel est l'impact de la pand\u00e9mie sur l'\u00e9ducation ?<\/strong><\/p>\n La pand\u00e9mie a surtout touch\u00e9 l'\u00e9ducation en raison de la fermeture des \u00e9coles. Les \u00e9l\u00e8ves n'ont pas \u00e9t\u00e9 en mesure de suivre rapidement le programme scolaire. Ils n'ont pas non plus pu acqu\u00e9rir une exp\u00e9rience pratique des TIC, des exercices physiques et diff\u00e9rentes exp\u00e9riences de laboratoire, ce qui a gravement nui \u00e0 la qualit\u00e9 de l'enseignement.<\/p>\n Quel est l'impact sp\u00e9cifique de la pand\u00e9mie sur vos apprenants ?<\/strong><\/p>\n Les apprenants se sentent sans espoir et d\u00e9prim\u00e9s parce qu'ils ne vont pas \u00e0 l'\u00e9cole et qu'ils n'ont pas de contacts avec leurs camarades. Ils sont \u00e9galement expos\u00e9s \u00e0 la violence bas\u00e9e sur le genre (VBG), au mariage pr\u00e9coce et au travail des enfants. J'ai l'impression qu'ils perdent leur comp\u00e9titivit\u00e9, car il n'existe actuellement aucune forme d'\u00e9valuation, ce qui les d\u00e9courage d'\u00e9tudier dur.<\/p>\n <\/p>\n Selon vous, comment vos apprenants se sont-ils adapt\u00e9s ?<\/strong><\/p>\n Dans les \u00e9coles publiques, il n'y avait pas d'enseignement en ligne avant le Covid-19. Les \u00e9coles fournissaient des notes sur papier aux \u00e9tudiants pour r\u00e9vision et autres usages. R\u00e9cemment, les \u00e9tudiants ont suivi les \u00e9tudes en ligne facilit\u00e9es par le FAWE Ethiopie. Ils ont \u00e9galement cr\u00e9\u00e9 des groupes Telegram eux-m\u00eames dans lesquels ils m\u00e8nent des discussions acad\u00e9miques.<\/p>\n Quel est le plus grand d\u00e9fi et pourquoi ?<\/strong><\/p>\n Le plus grand d\u00e9fi est le manque d'\u00e9valuation ad\u00e9quate. En cons\u00e9quence, nous voyons de plus en plus d'\u00e9tudiants se d\u00e9motiver dans leurs \u00e9tudes.<\/p>\n De quoi \u00eates-vous fi\u00e8re ?<\/strong><\/p>\n La communaut\u00e9 s'est mobilis\u00e9e pour s'entraider en donnant du mat\u00e9riel sanitaire, de la nourriture et de l'argent aux personnes dans le besoin. \u00c0 mon avis, cela devrait continuer m\u00eame apr\u00e8s la pand\u00e9mie.<\/p>\n Qu'est-ce qui vous manque dans l'enseignement en pr\u00e9sentiel ?<\/strong><\/p>\n La communication avec mes \u00e9tudiants et mes coll\u00e8gues me manque. L'environnement convivial \u00e0 l'\u00e9cole me manque aussi.<\/p>\n Pourquoi aimez-vous enseigner ?<\/strong><\/p>\n J'aime le temps que je passe avec mes \u00e9tudiants et je suis t\u00e9moin de leurs progr\u00e8s et de leur \u00e9volution g\u00e9n\u00e9rale. Je me d\u00e9tends lorsque je suis \u00e0 l'\u00e9cole et j'oublie mes soucis et mon stress chaque fois que je suis avec mes apprenants.<\/p>\n Pourquoi \u00eates-vous devenue enseignante ?<\/strong><\/p>\n Ce sont mes professeurs du primaire et du secondaire qui m'ont inspir\u00e9 \u00e0 devenir enseignante. Je les aimais tellement et cela m'a donn\u00e9 envie d'\u00eatre comme eux.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Chaque ann\u00e9e, le 5 octobre, nous avons l’occasion de f\u00eater nos professeurs. Les \u00eatres humains formidables, r\u00e9sistants et d\u00e9sint\u00e9ress\u00e9s qui figurent dans nos ann\u00e9es d’apprentissage. Ils partagent et transmettent en douceur non seulement des connaissances formelles, mais aussi les id\u00e9aux de vie. 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