ADDIS ABABA, Ethiopie - La mission de suivi de la phase II du programme FAWE/Fondation Mastercard en Ethiopie a officiellement débuté par une série d'engagements stratégiques et de visites sur le terrain qui ont réuni le Secrétariat régional du FAWE, le FAWE Ethiopie, le Ministère du travail et des compétences, ainsi que d'anciens élèves du FAWE. L'effort conjoint, qui a eu lieu le 28 mai 2025, visait à examiner les réalisations du programme, à renforcer les partenariats et à assurer la préparation d'une mise en œuvre continue et efficace.
La mission a commencé par des discussions stratégiques au bureau du FAWE Éthiopie, où les partenaires ont passé en revue les principales réalisations et réaffirmé leur engagement commun en faveur d'une programmation inclusive et efficace. Ces conversations ont préparé le terrain pour des engagements significatifs sur le terrain qui ont donné vie à l'impact du programme. La visite de suivi conjointe a été dirigée par Mme Selamawit Admasu, Directrice exécutive du FAWE Ethiopie, et a rassemblé des délégués de la Fondation Mastercard dirigés par le Dr Aster Minwyelet Addamu, Responsable des parcours d'éducation alternative, aux côtés de l'équipe du Secrétariat régional du FAWE Afrique dirigée par M. Gordon Aomo, Responsable principal de la gestion des connaissances, ainsi que des représentants du Ministère du travail et des compétences et d'anciens élèves du FAWE.
Les interactions directes avec les participants au programme ont révélé une amélioration des compétences et des moyens de subsistance, ainsi qu'une autonomie croissante. Un exemple édifiant est celui d'une ancienne élève entrepreneuse qui a créé une entreprise d'art florissante - un témoignage puissant du succès du programme dans la création de voies d'accès à un emploi digne et durable. La délégation a également visité le Tsehay Art Store, une initiative entrepreneuriale inspirante menée par d'anciens élèves du Mastercard Foundation Scholars Program, dont le parcours reflète l'impact transformateur de l'éducation, du mentorat et des opportunités d'autonomisation pour aider les jeunes à se lancer dans l'entrepreneuriat.
La mission de suivi comprenait une visite au Tegbare-Id Technical College, une institution partenaire de l'EFTP qui a démontré de solides pratiques d'inclusion pour les personnes handicapées et les apprenants déplacés à l'intérieur du pays. Le collège a efficacement intégré les modèles du FAWE, y compris la pédagogie sensible au genre (GRP), le programme d'orientation étendu (EOP), Tuseme et le mentorat. Notamment, grâce à la présence d'interprètes en langue des signes, la rétention et les résultats d'apprentissage se sont considérablement améliorés pour les apprenants souffrant de déficiences auditives. La délégation a également visité l'atelier de mécatronique, où les participants au programme ont présenté leurs projets de classe STEM en cours, démontrant les compétences pratiques, l'innovation et l'apprentissage pratique soutenus par le programme.
L'un des temps forts de la visite a été une session interactive avec les participants au programme de l'école polytechnique Tegbare-id d'Addis-Abeba et de l'école polytechnique General Wingate. Les étudiants ont fait part de leurs engagements en matière de dons, des activités du club Tuseme et de leurs témoignages personnels, réfléchissant à la manière dont le programme a façonné leurs compétences, leur confiance, leur leadership et leurs aspirations. La session comprenait également une discussion de groupe ciblée avec les participants, permettant un engagement plus profond sur les expériences et les résultats du programme, et s'est terminée par un vote de remerciement prononcé par un représentant des étudiants, qui a apprécié l'opportunité et a appelé à l'expansion de tels programmes pour atteindre plus de jeunes à travers l'Éthiopie.
Tout au long de la mission, de solides pratiques de sauvegarde ont été démontrées, ainsi qu'un élan collectif vers des opportunités équitables et transformatrices pour tous les apprenants. L'équipe du FAWE Afrique sur le terrain était composée de Mme Beatrice Muiyiro, Responsable des finances, M. Gordon Aomo, Responsable de la gestion des connaissances, M. Crispus Ntala, Responsable de la sauvegarde, et Mme Anne Motanya, Responsable de la gestion des connaissances. Leur approche coordonnée du suivi, du renforcement des partenariats et de la préparation à une mise en œuvre efficace a souligné l'engagement du FAWE en faveur de la responsabilisation, de l'apprentissage et de l'amélioration continue. La mission a créé une plateforme importante pour réfléchir sur les progrès du programme, les réalisations, les leçons et l'impact transformateur sur la vie des jeunes femmes et des jeunes hommes grâce à l'accès à l'EFTP et aux opportunités d'éducation STEM en Éthiopie.