Dans les résultats du Kenya Certificate of Secondary Education (KCSE) récemment publiés, plus de filles que de garçons ont passé les examens nationaux de fin d'études secondaires-Il s'agit d'une étape historique en matière de genre depuis la création du programme 8-4-4 en 1989. Parmi les candidats, 482 202 étaient des femmes (50,1%) et 480 310 des hommes (49,9%), inversant ainsi la tendance de l'année précédente. Le secrétaire du cabinet chargé de l'éducation, Julius Ogamba, a annoncé que 246 391 candidats (25,5%) ont obtenu la note minimale d'entrée à l'université de C+ et plus, ce qui représente une augmentation significative par rapport aux 22,27% de 2023. Il a souligné que ces étudiants rejoindraient des universités, tandis que d'autres seraient placés dans des établissements d'enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP).
Auparavant, on observait que le nombre d'inscriptions à l'école primaire était plus élevé pour les filles que pour les garçons. Cependant, lors du passage à l'école secondaire, les garçons étaient plus nombreux que les filles. Il s'agit d'une tendance inquiétante qui garantit des disparités dans le passage à l'enseignement supérieur. Des études montrent que parmi les raisons qui expliquent le faible taux de passage des filles à l'école secondaire, contrainte financière est le principal obstacle au passage de l'école primaire à l'école secondaire, puis à l'enseignement supérieur ; les filles dont les parents travaillent dans le secteur informel ont quatre fois plus de chances d'être confrontées à ce problème que celles dont les parents travaillent dans le secteur formel.
Le modèle Tuseme du FAWE (“Let us speak out” en kiswahili) permet aux filles et aux garçons d'identifier, de formuler et de relever les défis qui affectent leur éducation. Dans le cadre du programme Imarisha Msichana, en partenariat avec la Fondation Mastercard, le FAWE s'est efforcé de réduire les grossesses chez les adolescentes au Kenya en créant des clubs de mères - des espaces d'apprentissage sûrs pour les jeunes mères dans cinq comtés. Le programme de quatre ans a également lancé des clubs Tuseme dans 160 écoles à travers 20 comtés, favorisant l'autonomisation des étudiants. L'impact de ces clubs s'est manifesté dans les résultats du KCSE, récemment publiés, où certains membres ont obtenu des résultats exceptionnels.
Le triomphe de Mary contre vents et marées
Rencontrez Mary Wanjiru Mbugua, originaire de la ville de Murungaru à Kinangop, dans le comté de Nyandarua, dont l'histoire ne ressemble à aucune autre. Mary n'était qu'une adolescente lorsqu'elle est tombée enceinte en 2020. Elle a perdu tout espoir de réaliser son rêve de terminer ses études lorsqu'elle a été contrainte d'abandonner l'école, ses parents ne pouvant subvenir à ses besoins et à ceux de son enfant.
Légende de la photo : Mary Wanjiru Mbugua, élève de l'école secondaire Murungaru, Nyandarua, lors de la conférence GIMAC au Ghana, le 15 juin.th juillet 2024.
En juin 2022, sa vie s'est améliorée lorsqu'elle est retournée à l'école. Elle a rejoint le club Tuseme où elle a été encadrée et soutenue pour faire face à sa situation unique de mère étudiante adolescente ; un fait qui lui a valu les moqueries et les railleries de ses camarades de classe. Elle a pu reprendre espoir et confiance, et a finalement été élue présidente du club TUSEME, où elle a défendu la protection des filles contre les abus et les grossesses précoces, la participation des filles à l'enseignement des STIM et la conservation de l'environnement avec le soutien du mouvement de la ceinture verte. Elle a également été élue à la tête de l'école, inspirant d'autres filles à devenir des leaders.
En 2024, Mary passe ses examens KCSE à l'école secondaire de Murungaru et obtient la note globale de B (PLAIN). Cette excellente performance lui permettra d'obtenir une place dans l'une des universités kenyanes dans le cadre des stages en cours. Elle envisage d'obtenir une licence en sciences infirmières et d'être un modèle pour les jeunes filles, en leur montrant qu'en dépit de leur situation passée, il est possible d'atteindre ses objectifs. Avec le soutien d'organisations telles que le FAWE, elle a l'intention de devenir un mentor pour aider les mères adolescentes à se réinscrire à l'école et à renouer avec leurs rêves. La direction de l'école lui a offert une opportunité où elle sert actuellement de mentor à ses pairs.
Selon ses propres termes, Mary déclare,
“Je voudrais remercier le FAWE pour sa contribution à l'autonomisation des filles et des femmes. Tout le bien que vous faites continuera à transformer la jeune fille et la société en général. Je suis convaincue que le FAWE est comme une oasis dans un désert pour de nombreuses filles. Vous avez donné de l'espoir à celles d'entre nous qui ne voyaient que l'obscurité sur leur chemin. Je vous remercie personnellement de tout cœur de m'avoir permis de faire partie de votre histoire. Le voyage jusqu'à la Conférence de la Campagne Gender is My Agenda, au Ghana, pour représenter le FAWE lors du lancement du Manuel du FAWE sur la violence basée sur le genre en milieu scolaire (SRGBV) en juillet 2024, a été l'apogée du rêve de toute écolière. Continuez à tenir la lumière pour les autres. Que Dieu vous bénisse de façon monumentale. Je vous remercie.’
Alors que les étudiants font face aux défis de la vie, on remarque que les flux et reflux de la vie présentent un caractère unique. Les clubs Tuseme ne sont pas réservés aux mères adolescentes qui ont obtenu une seconde chance d'éducation en retournant à l'école. L'histoire de Sharlyne ci-dessous montre comment Tuseme a été une bénédiction de la manière la plus inattendue qui soit.
Les meilleurs gains de Sharlyne Achieng dans les clubs Tuseme
Sharlyne Achieng’ est originaire du comté de Bungoma. Son espoir de poursuivre ses études a été anéanti lorsque sa mère est décédée en 2020, pendant les vacances de décembre. Elle a obtenu 313 points lorsque les résultats du KCPE ont été publiés quelques jours plus tard. Sa tante maternelle l'a recueillie, mais au lieu de l'emmener à l'école, elle a travaillé comme serveuse dans un bar local, où elle a été arrêtée pour avoir travaillé comme mineure. Sharlyne s'est enfuie après sa libération pour aller chez son oncle maternel, qui l'a inscrite à l'école secondaire. Malheureusement, cela n'a pas duré longtemps, car elle a dû abandonner momentanément l'école pour des raisons familiales. Sharlyne a ensuite trouvé un ami qui l'a ramenée à l'école où elle a rejoint le club Tuseme.
Légende de la photo : Sharlyne Achieng’ raconte son histoire lors de la réunion d'évaluation du programme Imarisha Msichana à Bungoma en 2024.
Avec d'autres membres, Sharlyne Achieng s'est profondément impliquée dans les activités du club. Les membres ont commencé à parler des difficultés qui les affectaient et, avec l'aide spécialisée des parrains, ils ont commencé à partager leurs expériences, y compris les obstacles scolaires et sociaux à leur développement. C'est à ce moment-là que Sharlyne a fait part de ses difficultés aux membres du club. Elle avait été sauvée par un bienfaiteur qui ne pouvait cependant pas payer ses frais de scolarité. Grâce au club, elle a réussi à trouver un autre bienfaiteur qui l'a aidée à payer ses frais de scolarité.
Rapidement, la vie sociale et scolaire de Sharlyne a commencé à évoluer positivement. Avec la garantie d'un logement et du paiement des frais de scolarité, elle a commencé à s'améliorer dans son travail scolaire. Sur le plan social, elle a acquis la confiance nécessaire pour dire NON aux activités socioculturelles qui nuisent au bien-être et au développement d'une jeune fille. Grâce à sa participation active, elle a représenté le club dans divers forums organisés par le FAWE dans le comté.
Avant de rejoindre le Tuseme Club, ses résultats étaient de l'ordre de D+ et moins, mais elle a commencé à s'améliorer. Son comportement était exemplaire à l'école, ce qui lui a permis de guider d'autres élèves. Sharlyne a passé le KCSE en 2024 et a obtenu une note de C+ Elle souhaite faire carrière dans le secteur de la santé. Elle souhaite faire carrière dans le secteur de la santé.
Interrogée lors de la réunion d'évaluation d'Imarisha Msichana, Sharlyne a déclaré,
“Le club Tuseme est une bénédiction pour moi, je n'ai jamais eu le courage de me tenir devant les gens et de m'adresser à eux, mais grâce à Tuseme et aux enseignements du club, j'ai acquis le courage de parler des problèmes qui me touchent, je n'avais pas d'endroit où loger, mais grâce à Tuseme, j'ai pu trouver un bienfaiteur qui m'a aidé à payer mes frais de scolarité et m'a donné un toit.”Sharlyne a raconté son histoire lors de la réunion d'évaluation de l'IMP qui s'est tenue à Bungoma en 2024.
Les histoires de Mary et de Sharlyne sont quelques-unes des nombreuses histoires positives qui ont émergé de l'installation des clubs Tuseme dans les écoles du Kenya. Chaque élève qui rejoint le club a une histoire positive unique à raconter sur l'impact du club dans sa vie et celle de ses proches. Les clubs Tuseme sont un cadeau qui ne cesse d'être offert.